陶罐和铁罐教学设计.docxVIP

6陶罐和铁罐 教学目标： 1.会认10个字，会写10个生字，正确读写、理解文中新词。 2.分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。教学重点： 指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。 教学难点： 1.掌握本课的生字词。 2.体会陶罐和铁罐的特点。 教学准备：课件 教学时间：2课时　 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.课件出示各种不同材质的罐子图片，引导学生说说它们的特点。 2.板书课题。 二、初读课文。 1.引导学生自读课文。要求： （1）读准字音，认读词语，自学生字词。 （2）联系上下文理解新词。 （3）说说课文主要讲了一件什么事。 2.交流自学情况。 （1）读准字音，注意读好下列生字的读音：懦（nuò）、恼（nǎo）、尘。 （2）认读词语。 三、精读理解。 1.引导学生用自己喜欢的方式读一读陶罐和铁罐的对话，并点名学生说说从中读懂了什么 2.课件逐一出示对话，指导感情朗读，体会陶罐和铁罐的特点。 四、角色朗读。 1.引导学生思考：从对话中，你知道陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗？ 2.男女生分角色朗读对话。 3.找两名学生戴头饰情景表演。 第二课时 一、复习字词，回顾课文。 1.教师听写词语，检查学生对字词的掌握情况。 2.引导学生回忆：课文讲了一个怎样的故事？ 二、精读课文，理解内容。 1.引导学习第1～9自然段。 （1）学生朗读