【部编版八年级语文上册】《答谢中书书》PPT课件.pptxVIP

陶弘景;1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。 2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。 3.感受作品中大自然的纯洁美好，培养热爱祖国大好河山的感情。; ;;答谢中书书;山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论欣赏的。;顶峰入云，清流见底。;两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓交相辉映。;青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木翠绿的竹丛，四季常存。 ;晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声； ;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 ; 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。;合作探究;描绘了秀美的山川景色 ;景物描写的方法，你学会了吗？;合作探究 2、本文是在是一篇美文，试分析美在何处？;顶峰如云 清流见底。 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 顶峰……俱备 沉鳞……猿鸟;高峰入云，清流见底; 〔3〕语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。;3、文章结尾说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。〞想一想,其中有什么言外之意？;作品背景;结尾一句,含有三层言外之意: 其一,康乐是“能与其奇者〞,表现出作者对谢灵运的钦慕; 其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇〞,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷; 其三,“我〞是继谢灵运之后又一“与其奇者〞,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。;主旨;1.“山川之美，古来共谈〞在全文结构和详情上有什么作用？ ①结构上：总领全文，引出下文的写景和议论； ②详情上：流露出作者沉醉山水的愉悦之情。;2.赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。〞 ①视觉--晓雾将歇，夕日欲颓；听觉--猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。 ②“乱〞，纷乱，形象写出了两岸猿鸟纷乱鸣叫的热闹场景；“竞〞，争着，争相，生动地刻画出沉鳞竞相跃出水面的情态和活泼场景。 ③拟人，为画面增添了灵动感，传达了生命气息，充满生机活力。;1、统领全文的句子是 ： 2、运用仰观俯察两种???角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “ 〞。〔表现山水相映之美〕 3、讲究色彩搭配，表现四季之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是： 4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： 5、文中最能表达作者思想感情的议论句是 6、表现晨昏变化之美的句子是： 7、表现色彩配合之美的句子是：