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四年级语文上册单元复习教案 四年级语文上册单元复习教案「篇一」 复习要求： 1、复习、掌握本单元的字、词以及课文内容。 2、通过复习，提高学生的运用能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、课文内容复习： 1、导入：同学们，今天，我们复习第八单元。请同学们回忆一下，第八单元有哪些课文?(《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》) 2、我们回忆一下，这两篇课文分别讲了哪两件事? (1)《每逢佳节倍思亲》讲的是――(王维在重阳节那天更加思念亲人，便写下了一首著名的诗――《九月九日忆山东兄弟》); (2)谁能背诵一下《九月九日忆山东兄弟》这首诗?指名背诵，齐背后出示全诗。 (3)请同学们完成以下练习。出示： ① “遍插茱萸少一人”中“一人”是指 A王维的兄弟 B王维 C王维的一个好朋友 ②《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人 A对朋友的一种思念之情 B对亲人、对家乡的一种思念之情 C对故乡的一种热爱之情 ③“每逢佳节倍思亲”的意思 ④今天是中秋节，叔叔在北京出差，他打电话回来说非常想我们，叔叔此时的心情可以用诗句“”来形容。 (师生逐一交流) (5)拓展延伸，感受古诗文无穷魅力： “每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一个人呢?你还能说出谁有关思念家乡、思念亲人的名句吗? 参考答案： “举头望明月，低头思故乡。”―《静夜思》李白 “君自故乡来，应知故乡事。” ―《杂诗》王维 “近乡情更怯，不敢问来人。” ―《渡汉江》宋之问 “海上生明月，天涯共此时。” ―《望月怀远》张久龄 “但愿人长久，千里共婵娟。” ―《水调歌头》苏轼 师补充：在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中的思乡情。唐代著名诗人李白在月圆之夜就曾写下了《静夜思》，宋代著名的诗人王安石也曾写下了《泊船瓜洲》，这些都是诗中的思乡名作。 出示两首诗，齐读： 静夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 泊船瓜州 北宋 王安石 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还? 这都是同学们耳熟能详的思乡名作，课下同学们有兴趣还可以再搜集一些这一类的诗句来吟读体会作者的思乡之情。 3、我们再来回顾一下《孙中山破陋习》这一课。 (1)什么是“陋习”?课文中的陋习指的是 (2)课文讲的是什么事?(孙中山小时候看到自己的姐姐被逼着缠足，很生气也很心疼姐姐。直到他领导辛亥革命成功后，废除了缠足的陋习。) (3)比较句子(课后练习题) 第一组： 妈妈把孙中山推出了房门。 妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。 ――你欣赏哪一句，为什么?(从“含着眼泪”，可以体会到妈妈的内心。体会到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理，妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈却毫无办法，无力反抗。) 四年级语文上册单元复习教案「篇二」 教学目标： 1.正确流利有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2.充分阅读文本，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思，感受作者对生命的思考，强烈的生命意识，积极的人生态度。 3.懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人生态度和正确价值观。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。 教学难点： 学生能通过反复诵读，理解课文的主要内容，并结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。 教学过程： 一、师生对话，导入新课 1.同学们，我们虽然刚刚认识，但我觉得我们已经是朋友了，大家说，是不是?上课之前，我们来做个小游戏，大家愿不愿意?好，请大家双手捧胸，双眼合闭，静心感受或聆听自己的心跳，然后读读自己的感受。(是的，活着让我们感受到了生命的存在，生命就是有归律的心跳。) 2.那生命还是什么呢?我们大家来欣赏几幅图片，但同学们也不能白白地欣赏，我是有条件的，条件是你观赏了图片后，请你告诉我，生命是什么? 3.是啊，正因为有了这多姿多彩的生命，才有了这个丰富多彩，五彩斑斓的世界。那么在台湾女作家杏林子的眼里，生命又是什么呢?今天，我们来学习她以生命为主题的文章《生命 生命》。 设计意图：本设计着眼对文本含蕴的充分挖掘，激发学生的主动参与积极思维。使学生的听觉、视觉、思维，“多频道”运作，形成“未有曲调先有情”的良好课堂基调。 二、初读课文，感知内容 1.认真读读课文，读准字音，读通句子。 2.不理解的词语联系上下文或查字典解决。 3.思考：文中的哪几件事情引发了作者对生命的思考?(学生自由读课文。) 4.检查反馈 (1)大家在读的时候有没有遇到难读的语句?(交流，抽读，正音。) (2)文中哪几件事情引发了作者对生命的思考?感悟到了什么? 课堂小结，概括课文主要内容。 本文通过等几件小事，