初中语文记叙文阅读学习课件.pdf

E乡 知识帮 国 记叙文概念） “ 记叙文是一 种以写人、 叙事、 写景、 状物为主的文体。 它最突出的特点是 以事感 人，以情动人＂ ，即通过记叙事件、 描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立 时间、 地点、 人物、（事件的）起因 、经过和结果。 一 一 如《背影》 文：时间一一那年冬天的 个下午；地点一一 南京车站；人物一一 父亲、 “ ＂ “ ” “ ＂ 一一 ： 一一 回北京念书，父亲到车站送 我 ；经过 父亲穿过铁道、 攀 我 起因 我 “ ” “ ” 爬月台给 我 买桶子：结果一一 我 看着父亲的背影流下泪来。 E罗 知识帮 线索是文章布局谋篇的重要因素，它的作用在于把表现中心思想的主要材料串联起来，使 之形成 一 个有机整体。 以某一 件具体的（或有 物线 某种象征意义的）事物 如《紫藤萝瀑布》以 “ 紫藤萝 ” 为线索。 为线索。 事线 以某一 中心事件为线索。 如《变色龙》以主人公处理狗咬人的案件为线索。 如《我的叔叔于勒》中的 “ 我 ” 既是线索人物，又是视 人线 以人物为线索。 角人才勿。 以空间、 地点的变换为 如《从百草园到二味书屋》以 “ 百草园 ” 和 “ 二味书 地线 ” 线索。 屋 两个地点为线索。 臣’ 知识帮 专题一 记叙文阅读 如《伟大的悲剧》以时间为线索，记述了斯科特和他的队员 时线 ｜以时间的推移为线索｜。 悲壮的失败以及覆灭。 以情感或情感变化为 ｜女口《藤野先生》以“ 我 ” 的爱国主义情感为线索（暗线）。 感情线 ｜ 线索。 r至1 明暗线交织，有些比较复杂的作品不止一 条线索，有两条或两条 以上的线索交织在 一 起； 二 般来说， 明线多为实（具体的人物 、 事物、 事件等），暗线多为虚（抒发的情感）。 位原牛 明暗线交织，使情节的发展脉络清晰，结构更紧凑，人物形象更加突出，主题能得到更深 的挖掘。 如《藤野先生》一文： 现线是 “ 我 ” 与藤野先生的相识、 相处和离别，肢线是 “ 我 ” 的爱国 主义情感。 《一棵小桃树》一文：到结 走，j、桃树的成长经历， 肢线是 “ 我 ” 的成长经历。 ι 臣’ 知识帮 含义：按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。 “ ” ｜女口《社戏》以 看社戏 为中 心事件，按照时间顺 序，写了 JII页叙