第9单元课题3 溶液的浓度.pdfVIP

课题3 溶液的浓度 【教学目标】 1 、知识与技能 (1)掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，并能进行溶 量分数的简单计 算。 (2)初步学会配制一定溶 量分数的溶液。 2 、过程与方法 (1)会分析问题、解决问题，提高解题能力。 (2)能找准各量的关系。 3 、情感态度与价值观 (1)学会严谨求实的科学学习方法。 (2)培养具体问题具体分析的能力。 【教学重、难点】 1、教学重点 （1）溶质的质量分数的概念及简单计算。 （2 ）配制溶液的操作步骤。 2 、教学难点 溶质的质量分数的有关计算。 【教学方法】 比较、归纳、练习、对比、活动探究。 【教具准备】 教师用具：投影仪。 学生用具： 仪器：试管、天平、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒； 药品：硫酸铜、水、氯化钠。 【课时安排】3课时 【教学设计】 （第一课时） [学习情境]展示三种不同颜色的CuSO 溶液。 4 [介绍] 以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液。 [设问]你观察到了什么?看到这些，你想到了什么? [学生发言]1 ．三种溶液颜色深浅不同。 2 ．它们可能是不同物质的水溶液。 3 ．它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液。 [活动探究](投影展示) 在三支试管中各加入10 mL(1 mL水的质量大致为1 g)水，然后分别加入约0 ．5 g、1 g、 1．5 g固体硫酸铜，振荡静置。 比较三种CuSO 溶液的颜色。在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根 4 据是什么? 溶液颜色比 溶质的质量分 试管编号 溶剂质量/g 溶 量/g 溶液质量/g 较 数 1 2 3 [学生活动] [交流活动结果] 1．填充上表结果(略) 。 2 ．三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。 3 ．三种溶液所含溶剂质量相同，溶 量不同，所以组成各不相同。 [引导]浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要 准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。因此需要准确知道溶液的组成。那如何表明溶液 的组成呢? [介绍]表示溶液组成的方法很多，初中主要学习溶质的质量分数。 [板书] 一、溶质的质量分数 1 ．定义：溶质的质量与溶液的质量之比。 溶 的 量 2 ．定义式：溶质的质量分数= ×100％ 溶液的 量 [学生活动]学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。 [讨论]在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少?把计算结果填在上表的空 栏中。 [学生活动] [汇报结果]三种溶液中溶质的质量分数为： 0.5g 1 ．溶质的质量分数为： ×100％≈4 ．8 ％。 10g  0.5g 1g 2 ．溶质的质量分数为： ×100％≈9 ．1％。 10g  1g 1.5g 3 ．溶质的质量分数为： ×100％≈13 ％。