《摩擦力》同课异构听课反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《摩擦力》同课异构听课反思 新课程的实施已经持续了10年了，在这十年里，我们收获了很多，我们明显的感到自己“长大”了，我们在教学的目标观、资源观、学生观、价值观上都有了很大的进步，但也有一些不足.本人听了两位教师关于第八章第三节《摩擦力》的教学，有很多感想.现结合个人的感想和体会，谈一下初中物理教师教学现状及改进.  1 两位教师的教学过程简述及分析  在新课改的这几年里，许多学校经过多个回合的实践、探索形成了自己的一套有效的教学模式，其他学校就去这个学校积极学习，效仿这种教学模式.这里是A学校向B学校学习“教学案”教学模式后，两个学校教师就《摩擦力》这一课进行的同课异构教学.下面就两位教师的课堂教学实施做个简述并作简要的分析如下：  第一位教师：A教师（A学校）  教学过程：  课前引入：男女同学拔河比赛，男同学手上沾粉，女同学轻松取胜.  （一）学前准备①知识回顾：重力的大小、方向等有关知识；②学生课前在家完成书上四个小实验；③预习导练：书上所有的填空题.  （二）探究过程  1.认识摩擦力.  2.探究影响滑动摩擦力大小的因素.  【猜一猜】、【体验】、【想一想】：  ①如何测量滑动摩擦力的大小？工具：；方法.