2024届高考作文模拟写作：“学习之道”导写及范文.docxVIP

高考作文模拟写作：“学习之道”导写及范文原题再现阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有些关于“学习”的句子精炼而含义深刻，含有劝诫和教育的意义。如“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈。语文老师为了鼓励同学们树立正确的学习理念，组织以“学习之道”为主题的班级研讨活动。请你围绕“学习之道”，写一篇文章，在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考。要求：自选角度，自定立意，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。写作指导审题立意本题对于正处于学习之中的考生，具有熟悉感，学生结合自身的理解并以班级研讨会的活动形式展开。这道作文题由材料、写作引导语和任务要求等三部分构成。（一）对材料的解读材料列举了三个与“学习”有关的句子：第一个句子“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”意思是“小鸟如果想展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要先丰富自己的知识”关于学习的意义。第二个句子“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”是关于学习方法。第三个句子“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”关于学习的持久性，需要有坚持之道。这三个句子的内容有一定的逻辑层次，由学习的意义到学习的具体做法再到学习的持续性。（二）对写作引导语的理解引导语由三个层次构成：“有些关于‘学习’的句子精练而含义深刻，含有劝诫和教育的意义”为第一层次，引导我们去关注学习的深刻意义；“……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈”为第二层次，引导我们思考学习不仅来自书本，而且是可以来自多方的；“在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考”为第三层次，体现考生的主体意识，要求有理性的深度思考。（三）写作任务①语文老师为了达到鼓励同学们树立正确的学习理念的目的；②要有主体意识，以“学习之道”为主题的班级研讨会；③阐述你对学习的认识和思考。（四）写作要求①写作对象：语文老师和全班同学②写作身份：本班学生③写作文体：议论文文体（发言稿格式可写可不写；若选择发言稿格式则需要有称呼语、问候语和结束致谢语，不符合文体要求的酌情扣分）。评分标准54分及以上：①精准理解学习的内涵，紧密围绕“学习之道”进行写作②论点逻辑性和思辨性较强，论证深刻；③素材鲜活，有典型性④主体意识强，对学习的认识和思考深刻⑤能结合材料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面深入论述“学习之道”。48－53分：①较准确地理解学习的内涵，围绕“学习之道”进行写作②论点逻辑性和思辨性一般，论证较深刻；③素材较鲜活，较有典型性④主体意识较强，对学习的认识和思考较深刻⑤能结合材料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面较深入论述“学习之道”。42－47分：①准确理解学习的内涵，围绕“学习之道”进行写作；②论点逻辑性和思辨性较弱，论证不大深刻；③素材不大鲜活，缺少典型性；④主体意识一般，对学习的认识和思考不大深刻；⑤基本能结合材料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面论述“学习之道”。36－41分：①基本准确理解学习的内涵，基本围绕“学习之道”进行写作；②论点基本没有逻辑性和思辨性，论证不深刻；③素材不鲜活，不典型；④主体意识一般，对学习的认识和思考不深刻；⑤不大能结合材料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面较论述“学习之道”。35分及以下：①不能准确理解学习的内涵，完全偏离“学习之道”进行写作；②论点完全没有逻辑性和思辨性，论证不深刻；③素材不典型；④主体意识一般，对学习的认识和思考肤浅；⑤不能结合材料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面论述“学习之道”。建议平均分45左右。范文明学习之道，长青年之能（55分）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我发言的题目是：明学习之道，长青年之能。“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地。”而学习，正是引导我们举步前行、探索未知的导航仪。学习须有道，在学习之道支撑下，我们得以触及天空更高阔处。在我看来，学习之道不可无此三柱：一曰“疑”，二曰“用”，三曰“恒”。学贵有疑。见疑求问后解惑，学识由此长。韩愈《师说》有言：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，李氏子蟠不拘时俗，学于韩愈求问；宋濂慎微谦敬，从师而问，而成其仕。反观余诸人“耻学于师”、“耻发其问”之态度，墨守成规、囿于陈俗的现象，可知“圣益圣、愚益愚”之缘由。学贵有疑之精神长传。前日，某小学一八岁学生指出语文课文内容不合理之处，并得到了官方将修改的回应。有疑、能疑、敢疑。怀疑而问，问而见长，学习之道也。学活于用。学毕