部编版八年级语文上册《人无信不立》说课稿.docxVIP

部编版八年级语文上册《人无信不立》说课稿 一、教材分析 本课是部编版八年级语文上册的第二单元《信仰的力量》的第二课，主要讲述了人无信不立的内涵。 该课程是以散文体文章为主要教学材料，通过讲述一个小故事来启发学生思考信仰和诚信的重要性。 课文内容贴近生活，融入了现实的情境，便于学生理解和接受，同时也能引发学生对现实问题的关注和思考。 二、教学目标 知识目标 了解课文《人无信不立》的基本内容和中心思想。 掌握生词和词语的阅读理解。 理解和运用文章中使用的修辞手法。 能力目标 培养学生的阅读理解能力和写作表达能力，提高他们的表达思想和观点的能力。 培养学生对诚信和信仰的重视和认识。 情感目标 培养学生的诚信意识，形成正确的人生态度。 增强学生的责任感，并能在生活中积极践行诚信。 三、教学重点和难点 教学重点：通过阅读文章了解人无信不立的含义，加深对诚信的理解和认识。 教学难点：引导学生深入思考诚信与信仰的关系，培养学生的拓展思维。 四、教学过程 导入（5分钟） 引入主题：通过提出问题或小故事引起学生的兴趣，如“你们觉得一个没有信仰没有诚信的人能成功吗？为什么？” 建构知识框架：激发学生思考，提出问题，为今天的学习做准备。 阅读理解（10分钟） 教师通过讲解标题《人无信不立》的含义，引导学生对课文的主题进行猜测。 学生集体阅读课文，理解文章的描述和基本内容。 分组讨论：小组成员之间讨论文章中的具体细节和理解文章的主旨。 理解词语（10分钟） 教师选择课文中的生词和词语，通过解释和例句的方式帮助学生理解。 鼓励学生尝试猜测词义，通过讨论的方式共同确定正确的词义。 分析修辞手法（10分钟） 教师通过举例解释文章中使用的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，帮助学生理解文章的修辞效果。 学生主动举例分析，讨论文章中使用修辞手法的目的和作用。 思考讨论（15分钟） 学生小组展示他们对课文的理解和思考。 教师引导学生讨论课文中关于诚信和信仰的问题，鼓励学生主动表达观点并进行互动交流。 教师针对学生的讨论内容进行点评和引导，促使学生思考和深化对诚信和信仰的理解。 拓展延伸（10分钟） 教师与学生一起探讨所学内容与现实生活的联系，如学生在生活中所遇到的诚信问题。 鼓励学生提出解决问题的方法和建议，培养学生解决问题的能力。 归纳总结（5分钟） 教师总结本节课的内容和学习收获，强调人无信不立对我们的启示和警示。 学生根据自己的理解和感悟，总结自己对诚信和信仰的认识和看法。 五、课堂小结 通过本节课的学习，学生对《人无信不立》这篇文章的主题和思想有了更深入的理解。同时，通过讨论和思考，学生对诚信和信仰的重要性有了更加清晰的认识，并在实际生活中能够更加积极地践行诚信。 六、板书设计 部编版八年级语文上册《人无信不立》说课稿教学目标：- 了解课文的内容和中心思想- 掌握生词和词语的阅读理解- 理解和运用修辞手法教学重点：人无信不立的含义教学难点：诚信与信仰的关系教学过程：1. 导入2. 阅读理解3. 理解词语4. 分析修辞手法5. 思考讨论6. 拓展延伸7. 归纳总结小结：通过本节课的学习，学生对《人无信不立》的主题和思想有 deeper understanding。学生对诚信和信仰的重要性有了清晰的认识，并在实际生活中积极践行诚信。 七、教学反思 本节课的教学内容紧密结合课文，通过提问、讨论和思考等方式，使学生更好地理解了人无信不立的含义。同时，在课堂上引导学生与实际生活联系，培养了学生解决问题和拓展思维的能力。通过课堂小结，学生对所学内容有了更深入的理解。但在教学中，对于学生的思考和表达引导还需要更加细致和深入，以保证学生对课文内容的真正领悟和发现。教师在今后的教学中还需注重培养学生的思辨能力和批判思维，从而更好地提高他们的文字表达能力和思想境界。