人教版六年级英语下册教案Recycle.docx

Recycle Mike’s happy days Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm Day 5 Mike and his new friends:Part 1 教学内容 Day 6 Mike and his new friends:Part 2 Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party Story time 会给单词归类。 去市场之前会列好清单。 教学目标 会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。 会规划自己的未来，有自己的理想。 会写邀请函，会列举晚会需要的物品。 会给单词归类。 去市场之前会列好清单。 能描述农场生活和活动。 教学重点 能介绍新朋友的外貌特征。 能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。 能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。 能自己做好晚会准备工作。 能理解故事并能流利地朗读故事。 去市场之前会列好清单。 能介绍新朋友的外貌特征。 教学难点 如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。 4.复习 will，be going to 构成的将来时在句中的运用。 教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机 课时安排 6 课时 （或其他课本配套音频设备）等 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方 度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农 以 师 生 自 场里都有些什么呢？ T:Where did you go last winter holiday? S1:I went to a forest park. S2:I went to Sanya with my family. S3:… T:Did you went to a farm? What did you see on the farm? S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。) 由 问 答 的 方式，自然地引入新课。 二、Presentation Practice Day 1 A beautiful farm 教师呈现课本挂图，让学生观察 Mike 所去的农场都有哪些东 西。比比谁眼尖嘴快。 引 导 学 生 T:What can you see on the farm? 点学生起来用英语说一说，每 注意观察。人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。 教师和学生一起简单回顾不定冠词 a，an 及 some 的用法。呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是 以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。 出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用 a/an/some 完成课本填空题。 师生核对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。 玩游戏“小小分拣员”。学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目表格，比比谁分得又快又准。最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。板书类别名称： Food, Clothes, Animals, Vegetables。 学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。 Day 2 Farmers’ market 呈现课本挂图，让学生观察 Mrs Booth 和 Bill 农场购物思维图。引导学生由内而外看图。 教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、 地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。 学生仿制自己的购物计划图谱，起来展示一下，比一比。评出最佳制作人。 呈现课本 P43 左下角 Mrs Booth 和 Bill 的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。确保学生将正确的答案填入空格上。 请学生起来帮 Mike 向大家介绍一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He’s short and heavy. 教师注意点拨填入的是意思相对的单词或词组。 Recycle Mike’s happy days 作业 帮妈妈制作一张购物计划思维 板 书 What can you see on the farm? 设计 图。 设 计 这节课带学生去领略了农场之美，要求学生能说出农场常见的东西并分类，