部编版七年级语文上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说课稿.docxVIP

部编版七年级语文上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说课稿 一、教材分析 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是部编版七年级语文上册中的一篇古代诗词，作者是唐代诗人杜甫。本文以描写唐代诗人王昌龄左迁龙标为主线，通过表达作者的思乡之情和壮志凌云的情怀，展现了士人在逆境中保持乐观和对国家的忠诚之心。本文既有感人至深的情感描写，也有对社会现象的深刻触动，是一篇语言优美、意境深远的佳作。 二、教学目标 经过本课的学习，学生能够： 1. 理解诗词的基本意思，掌握相关生词和词语； 2. 理解诗词描写的背景和情感； 3. 分析作者表达思乡情怀和壮志凌云的手法，并体会其中蕴含的人生哲理； 4. 培养对文学作品的欣赏能力和审美情操。 三、教学重点和难点 3.1 教学重点 理解诗词意境和情感； 分析诗词描写的手法和技巧； 培养学生的审美情操。 3.2 教学难点 分析诗词描写手法和技巧的艺术表达； 培养学生欣赏文学作品的能力。 四、教学过程 4.1 导入和预习（10分钟） 通过引发学生对诗词的兴趣，导入课堂内容。首先，教师可以播放一段相关音乐，营造出古代氛围。然后，出示《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗词，让学生观察字面意思，激发学生的联想和想象力。 4.2 课文解读（20分钟） 教师依次解读每一句诗句的意思，帮助学生理解整篇诗词的背景与情感。教师可引导学生分析诗句中的生词和词语，通过解释帮助学生掌握词汇的意思和用法。 4.3 诗词分析（30分钟） 在诗词解读的基础上，教师引导学生分析诗词中的描写手法和技巧。教师可以以小组或全班讨论的形式，提出以下问题激发学生思考： - 诗词中表达的思乡之情是如何描写的？ - 诗词中的象征手法有哪些？ - 诗词中的排比和对仗运用得如何？ - 诗句中的修辞手法和修辞成分有哪些？ 4.4 情感体验（15分钟） 通过诗词的解读和分析，教师引导学生体验诗词中所表达的情感和人生哲理。教师可以提出以下问题，引导学生思考： - 你如何理解诗中对家乡的思念之情？ - 你认为王昌龄的壮志凌云有何深意？ - 你在生活中有没有遇到过逆境，你是如何应对的？ 4.5 课文拓展（15分钟） 教师结合其他古代诗词或现代文学作品，引导学生进行对比和拓展。教师可以选取其他描写思乡、壮志凌云的诗词或作品，进行解读和分析，从而帮助学生更好地理解和欣赏文学作品的内涵。 4.6 总结与展望（10分钟） 教师对本堂课的学习内容进行总结，回顾重点和难点。同时，教师展望下一堂课的内容，引发学生对下一课的兴趣和期待。 五、课堂作业 小组讨论：请每个小组选择一首古代或现代的诗词或文学作品，进行解读和分析，写下你们的感受和体会。 仿写诗词：请以自己的真实经历或感受，仿写一首具有思乡情怀或壮志凌云主题的诗词。 六、教学反思 本节课通过对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的解读和分析，引发学生对古代诗词的兴趣，并培养了学生的审美情操。学生通过分析诗词描写手法和情感，提高了对文学作品的理解能力。教师在课堂中引导学生思考问题，培养了学生的思辨能力和表达能力。同时，学生通过拓展和仿写诗词，进一步提升了对文学创作的理解和准确表达的能力。整体来说，本课达到了预期的教学目标，但在课堂时间控制方面还需加强。