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预防校园暴力心理健康教案 应对校园欺负 教学目标： 1. 认知目标：引导学生认识校园欺负的危害。 2. 情感目标：体验欺负行为给他人和自己带来的消极影响。 3. 行为目标：预防校园欺负的发生。 教学重点、难点： 重点：面对欺负应采取的有效措施，保护自己免受伤害。 难点：校园欺负的预防。 课前准备： 欺负行为问卷调查及统计（可从几方面设计问卷调查内容：1、欺负行为类型；2、欺负他人的原因；3、受欺负后的反应；4、欺负行为的处理等）。 教学设计： 一、通过让学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 情景描述： 1. 请一位同学描述图画的内容。 2. 学生自由回答：看到这幅图，你有什么感受？ 3. 教师小结。 活动营（体验分享）： 活动一：说说身边“霸王”事。 1. 请一位同学说说插图的内容：一位高年级学生抱着一个篮球在教室走廊上等人，两个低年级学生在离他不远的地方嬉戏打闹，一不小心撞到了他，他手中的球滚落到地上，高年级学生非常生气，双手插腰，怒目圆瞪，低年级学生害怕极了。 2. 请你以上面两幅图为依据，编写一个小故事。 ① 你的故事情节是怎样的？ ② 你有怎样的情绪体验？ ③ 你是否遇到过类似的事情？ 3. 全班交流、分享。 4. 教师小结。 活动二：我是智多星。 1. 出示三种情形：以组为单位展开讨论，面对以下情形你会怎么做？ 2. 组内推荐代表，全班交流分享。 3. 教师小结。 分享屋（总结提升）： 掌握应对校园欺负的方式、方法。 1. 教师导入：校园是学生的安全港湾，这里有和蔼的老师、有友爱的同学，这里充满着温馨。但是，我们也会遇到一些发生在同学之间的欺负事情，面对欺负，我们该怎样应对？ 2. 学生畅所欲言。 3. 教师小结。 拓展园（拓展延伸）： 学以致用，加深学印象。通过写信，让学生体会到真诚的面对会获得心灵的快乐，同时也会获得真挚的友情。 1. 学生根据要求独立完成一封信，向自己曾经欺负过的对象表达自己的歉意。 2. 分享信的内容。 3. 谈写完信后的感受。 4. 教师小结。 教学目标： 克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学重点： 初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点： 消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1. 老师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告（板书） 2、如果在学校里有人欺负你，你会怎么应对？ 3、在哪些情况下，你会向老师报告？（教师随意板书） 二、看小品，学会明辨是非。 1、小品1：下课后，同学们在玩耍，丁丁无意中碰到了小明，小明却没有询问原因，而是直接跑去向老师告状，说丁丁打了他。这让老师不得不放下手头的事情去处理此事。 请学生们说一下，小明的做法是否正确？为什么？ 2、小品2：一位家长正在和老师交谈，但冬冬总是插嘴，导致老师和家长都无法顺利交流。 请学生们说一下，冬冬这样做是否正确？为什么？ 3、教师小结： 刚才两位同学的做法都是不正确的，他们不仅夸大了同学之间的小事，还影响了老师的工作。因此，我们应该“不要轻易地告诉老师”（板书）。 4、行为指导： 如果你是他们，你会怎么做？请你帮助他们一下，好吗？板书：让我来帮助你。 三、行为指导： 刚才我们的同学们提到了许多事情都需要向老师报告。那么，现在我们再想想，有哪些事情我们可以不向老师报告，而是自己解决呢？ 1、看板书指导，并贴上小红花。 2、指名表演： （1）丁丁和同学吵架了，小明看见后进行劝阻。 （2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事情，本来想告诉老师，但是思考后决定走过去劝阻。 （3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几支铅笔，冬冬原谅了他。 四、表扬与奖励： 1、表扬班上能够主动帮助同学的学生。 2、表扬能够宽容别人的学生。 3、表扬能够自己解决问题的学生。 五、总结、唱歌： 今天这节课，你们学到了什么？只要我们都有宽容别人的心，不依赖老师，自己解决问题，我们就能快速成长，变得更加能干，这个世界也会变得更加美丽。