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班级工作室实践案例 我从教以来，一直担任班主任，有喜也有悲。做一名班主任实在不易，真是不经历就没有发言权，但我最大的感受则是充实，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为我面对的是充满创造力的活生生的孩子，孩子的问题也是很多的，班级管理更需要创造性和艺术性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些小小的案例: 严慈相济，指导鞭策，改掉坏毛病：有一位学生，非常的让我头疼的学生，他从来不遵守纪律，经常欺负别人，上课随意下座位，而且不能忍受一点批评，否则就在地上打滚，掀桌子，家长经常被请到学校来调解矛盾，时间长了，家长都不愿意来了，无奈地说“说你狠狠的打吧”。一开始，我想感化他，给他说道理，没想到完全行不通，他吃午饭还得老师哄着去，记得有一次他不去吃午饭，我得想法改变他这个毛病，我就给他妈妈打电话，她妈妈说自己做饭送来给他吃，如果这样做他会越来越娇惯，于是我给他妈妈提议，不吃饭就让他饿一顿，否则以后会有更多的麻烦，果然下午他饿了又开始掀桌子了，我没有再哄他，而是严厉批评了他，我告诉他：以后不吃饭也没人管你，有一点必须记住，你自己饿的难受你必须忍着，这叫自作自受，不许发脾气。果然是个聪明孩子，知道不吃饭只能饿自己，从那以后在也没有缺席吃午饭了。在我一学期的引导下，他比最初好了很多，也不欺负同学了,很少发脾气了，上课也不随意走动了，还会举手回答问题，也会参加班级值日，所以，对待学生不能一味的哄，也需要