六年级数学《比的认识》评课稿.docxVIP

六年级数学《比的认识》评课稿 评课稿：六年级数学《比的认识》 郑老师在《比的认识》一课中，采用了新颖独特的教学设计。 1.突出概念的本质 “比”和“除法”不是相同的概念。在本节课中，郑老师通过创设配制糖水的情境，让学生理解“比”是两个量对等关系的记录，是一种对应。比值的变化会影响糖水的甜度。这个难点通过生活经验的引导，让学生轻松理解了“比”的内涵。 2.渗透函数的思想 学习“比”是为后面比例的学习铺垫，也体现了函数思想的渗透。通过照片引入情境，引导学生自主探究“长与宽的关系”，进一步理解“比”的本质概念。在坐标中做照片、找照片的思考与想象，让学生清晰地刻画出两个变量间的关系，这是函数作为研究