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建构区教案中班 【篇一：建构区教案中班】 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 中班建构活动《多层立交桥》活动目标： 1、能够体验帮助他人解决困难的快乐。 2、能掌握穿过的搭建技能搭出不同层次的立交桥，并运用斜坡和转 向进行合理连接。 3、能根据不同层次的桥选择合适的桥墩进行搭建。 活动准备： 前期经验的准备：幼儿能从不同侧面观察立交桥，并能了解立交桥的基本造型；在活动《能转弯的桥》中，幼儿能运用材料进行直角转向和半圆转向；在《我们来计划》活动中，幼儿能通过拼拼摆摆， 选择适宜的材料做不同层次的桥墩。 材料的准备:足量的积木、易拉罐、薯片桶，立交桥图片。 活动过程： 一、 创设情境，激发幼儿帮助大卫搭建立交桥的愿望。师：瞧！今天大卫又迟到了，为什么呢？ 幼；路上堵车了。 师；对，大卫所在的城市，随着城市的发展人越来越多，车也越来 越多，交通也越来越堵塞了。那小朋友能帮大卫解决路上经常堵车 这个问题吗？ 幼；帮大卫所在的城市设计一座立交桥。（开车单双号出行，鼓励 人们乘坐公交车等） 师；为什么要设计立交桥呢？瞧！我们的城市设计师为我们的交通 做了哪些努力呢？ 幼：立交桥可以让很多车可以同时通行。 小结：立交桥是用来舒缓交通堵塞的，立交桥的层数越多，越能让 好多的车一起通过，谁也不妨碍谁，能解决交通堵塞的各种问题。 你愿意帮助大卫的城市设计一座立交桥吗？ 师：有时候帮助别人光有爱心是不够的，还需要掌握一定的本领， 做好充足的准备。我们再来仔细观察一下这些立交桥。 二、细致观察图片，学习穿过的搭建技能，并了解每层是通过斜坡 和转弯进行合理连接的。 师：立交桥不同的层面是怎样交叉起来的？（个别进行操作，教师 可指导示范） 小结：矮的层面在高的层面下穿过，用穿过的方法使不同的层面交 叉起来。 师：有的立交桥几个不同层面之间是可以通行的，我们来看一下? （转向的图片） 小结：运用斜坡和转向可以使桥的不同层面之间连接起来。 师；为了人们能在立交桥上的行驶，每组负责道路维修的小朋友， 在搭建快要完成的时候可以取一辆汽车进行检测。 三、幼儿 （一）引导幼儿选择不同材料搭桥柱，设计桥面的穿过。 （二）引导幼儿进行合理连接。 （三）在恰当的时间提醒取汽车进行检修。四、作品分享 （一）参观作品 师：孩子们，我们一起先来参观一下你们搭建的立交桥（注意爱护 他人的作品）。你们帮大卫所在的城市设计了立交桥，我们来看一 下大卫对小朋友的设计满意吗？ 大卫：小朋友们，谢谢您们的帮助，有了你们设计的立交桥，我上 学再也不会迟到了。 （二）分享经验，解决问题 师：孩子们你们成功的搭建了立交桥，你们每组都是怎么合作的？ 有什么经验或问题想和大家一起分享吗 ？你们是怎样解决问题的？ 师：你们真的越来越棒了，不但能自己发现问题，还能一起解决问题。现在让我也来说一说我发现的问题好吗？ 在每次搭建中我们都能一起学习新的本领，解决新的问题，还能把 自己的经验分享给其他人，分享也是一种快乐，待会我们把我们的 工作收拾完，我们把我们的本领分享给教室里的小朋友吧。 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 相关幼儿教育资料: 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：建构区教案中班】 1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。 2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。 4、鼓励幼儿通过语言交流分享坚持成功的乐趣。 二、活动准备： 1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里； 图二，小长颈鹿没房子住，哭了。 2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘， 各种罐 子和瓶子，纸杯，纸皮…… 三、活动过程： 1、 故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了， 小房 子住不下了，没有房子住哭了。 小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？ 我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？ 2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。 你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用 这些东西建一间高高的房子吗？那我们 现在就一起做好吗？ 3、 幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。 提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉， 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼. 四、小结。 1、 刚才你是用什么东西来建房子的？ 2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建 的，你们看 房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。） 3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿 轻放。） 启发幼儿用托盘，纸皮