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辅音音标教案 PAGE PAGE 5 辅音音标教案 第一课时 课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 课型：NEW 教学目标： 要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 掌握辅音拼读方法。 字母Aa-Nn的音标。 教具：卡片 教学过程： Step1 Resivion 复习26个字母，齐唱ABC歌。 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 掌握辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正确发音、口形变化及读音规则。 字母Oo-Zz的音标。 教学过程： Step1 Resivion 1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 默写字母A-N的音标 3. 请学生拼读字母的音标。 4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation 教6个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] ，注意清辅音和浊辅音的正确读音。 清辅音[f]和浊辅音[v]：唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。 清辅音[s]和浊辅音[z]：舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。 清辅音[θ]和浊辅音[e]：舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。 /θ/是清辅音，声带不振动； /e/是浊辅音，声带振动。（切记 舌头放在牙齿中间） 2. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f?:] [f?] [f?]… Step3 Practice 1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。 Step5 Homework 熟读今天所教的音标。 默出字母O-Z的音标。 板书：[f] few office [v] very of [s] sorry sit [z] zoo is [θ] thank mouth [δ] that these 课后评价： 第三课时 课题：consonants辅音（摩擦音）[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr] 课型：NEW 教学目标： 1. 要求学生熟练掌握辅音 [∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr] 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 26个字母按读音归类。 教学过程 Step1 Revision 读音标：[?:] [?] [?] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з]把元音和辅音相拼（小组比赛） Step2 Presentation 1. 教六个辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。 5. 在学生熟悉了六个辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的错误。 Step3 Practice 1. 把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。 4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook c