班主任个人专业发展计划.docxVIP

班主任个人专业发展计划 一、个人基本情况 XXX，武威第八中学历史教师， 本科学历， 现担任八年级 (3) 班班主任。 从事教育教学工作 13 年， 自 2022 年起担任班主任工 作。作为一位班主任，我感到自己班主任专业知识和技能欠缺， 因此，我今后很长一段时间内将不断努力、虚心请教，提高自身 的班主任专业素质，力争使自己所带班级各项工作更好更优。 二、个人专业发展目标 (一)、 自我评价 1、优势： (1)工作积极主动，对学生有一颗爱心，能够公平的对待 每一位学生。 (2)善于学习、借鉴优秀班主任的工作经验，不断改进教 育方法，不断提高自身的班主任专业技能。 (3)比较了解本班学生的特点，能够结合每一位学生的特 点进行有针对性的教育，因材施教。 2、特色： 注重学生的一日常规教育，加强对学生的人文主义教育。 3、不足： (1)对学生的教育不够细致入微，管理不够严格。 (2)对班级文化建设，主题班会的开展的不够深入，预设 很好但结果却不尽人意。 (3)对学生的行为习惯养成教育有待进一步提高。 (二)、个人专业发展目标： 1、认真吸收新的教育理念，坚持学习专业知识，努力掌握 德育与班主任工作的理论知识， 提高班级德育和班集体建设与管 理的能力。 2、积极参加班主任的学习、探讨的机会，撰写高质量的班 主任教育论文。 3、努力探索班级文化建设，让班级建设有特色、有亮点， 让班级成为学生快乐健康成长的乐园。 (三)、具体措施 1、阅读班主任专业相关书籍，学习新的班级管理理念，吸 取有效的经验。 2、及时的总结自己的经验，并把它上升到理论，在工作中 时刻记住自己的目标，不断的反思，总结经验，提高自己的整体 素质，快速的成长为一位优秀的班主任。 3、加强与任课教师合作、沟通，及时掌握第一手材料，经 常和其他班主任沟通、学习。及时发现学生的学习、思想等方面 的情况，及时解决，做到日事日毕。 三、班级学生全貌 我班有 58 名同学，男生 35 人，女生 23 人。 1、个别学生活泼好动，如XXX、XXX、XXX、XXX 等几个学生 表现尤其突出，上课爱左顾右盼，下课总是吵吵闹闹。 2、个别学习的主动性不强，学习习惯不好，部份学生上课 注意力不集中，于是在学校组织的考试中各科成绩不理想。如 XXX、XXX、XXX、XXX 等，完成作业质量不高，或者做作业偷工 减料，学习积极性不强，考试成绩极不理想。 3、班级学生成绩构成不合理，部份学生的单科成绩较好， 但总成绩不高，如 XXX、XXX、XXX、XXX 等。部份学生明显感到 学习上的力不从心，有自我抛却的思想，如XXX、XXX、XXX、XXX 等几位表现明显，于是后进生的转化将是今后的一项重要任务。 4、男生的平均成绩高于女生的平均成绩。但有几个男生的 学习能力较强，却不够 XXX、XXX、XXX、XXX 等。女生学习习惯 较好，但学习方法不好，学习效率低，如 XXX、XXX、XXX、XXX 等。 5、有很强的集体意识，打扫卫生认真、彻底、能严格遵守 班规校纪，未浮现重大的违纪事件。 6、本班学生能够友好相处，未浮现打架斗殴等恶性事件。 7、本班班干部工作认真负责，能积极配合老师完成班级的 各项工作，比较突出的是李铨、朱若璇、任世鹏等。 四、班级建设目标 (一)建设目标 1、建设一个班风优良的班集体。 班风优良的标准是： 学生活泼向上， 绝大部份学生学习积极 主动， 任何不良习惯和言行都会受到大多数学生的抵制； 班级在 学校日常评比中获得好成绩； 任何一个科任老师都能较轻松的上 课，不会为上课的纪律发愁。 2、得到家长的认可。 通过和家长交流沟通，使家长理解、认可我的工作，并积极 支持、配合我的工作。 3、形成良好的道德意识。 培养孩子的爱心和同情心，培养学生自理自立的意识和技 能， 教会学生怎样与人交流和相处、 接受良好的道德规范并形成 良好的习惯。 (二)具体措施： 1、因材施教，分层管理，实现管理方式多样化。 对待不同的学生需要采取不同的措施：主要做到“疏导、扶 持、激励”。 (1)“疏导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端 正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台 阶进步。班级是一个整体，班级管理工作是一个系统工作，对这 一部份学生不能够置之不理， 否则会形成负作用力， 影响整个班 级进步。 经过上学期的尝试， 用小组帮扶的方法匡助学习后进生 效果显著。 (2)“扶持”就是有针对性的重点扶持一部份中等学生， 加强对他们的信心教育， 匡助他们补习弱科， 使他们从思想和学 习的误区中走出来。 (3)“激励”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不 但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目 标，成绩才干有所突破。 2、强化管理落实，避免说做两张皮。 严格要