教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题型及答案（基础题）.docx

?教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题型及答案（基础题） 单选题（共50题） 1、探究性教学的方法步骤是（ ） A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流 B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流 C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流 D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流 【答案】 C 2、“每一种音乐文化都有其自身的传承过程，应强调多样性，尊重差异性，主张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是（ ）。 A.全纳教育 B.功利主义教育 C.多元文化音乐教育 D.审美音乐教育 【答案】 C 3、下列关于八音的描述有误的是（ ）。 A.周代按照制造材料的性质将乐器分为八音 B.八音分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹 C.八音分类法的产生标志着我国古代器乐艺术的发展进入成熟阶段 D.八音中的匏指葫芦，即用干葫芦制作的乐器，包括苼、敔等 【答案】 D 4、京剧《铡美案》中秦香莲的角色行当是（ ）。 A.老旦 B.青衣 C.闺门旦 D.刀马旦 【答案】 B 5、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是( )。 A.曾志态在 20 世纪 20 年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊《小朋友》 B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主题 C.黄自于 1927 年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构——国立音乐学院 D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究 【答案】 B 6、学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是( ) A.个性发展 B.合作交流 C.创造性培养 D.技能训练 【答案】 B 7、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系．设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是( )。 A.宋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝 【答案】 B 8、《都有一颗红亮的心》是现代京剧（ ）里面的一个唱段。 A.《红灯记》 B.《沙家浜》 C.《杜鹃山》 D.《红色娘子军》 【答案】 A 9、咳嗽声重，痰夕色白，口不渴，恶寒，或有发热，无汗，或兼头痛。舌苔薄白，脉浮紧可用 A.银翘散 B.杏苏散 C.桑菊饮 D.桑杏汤 E.参苏饮 【答案】 B 10、“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是( )。 A.自我评价 B.学生互评 C.教师评价 D.档案袋评价 【答案】 B 11、师生以口头语言问答的方式进行教学的方法属于（ ） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.讲演法 【答案】 B 12、流行于浙江地区的戏曲是( ) A.花鼓戏 B.黄梅戏 C.采茶戏 D.越剧 【答案】 D 13、教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变了，其中最显著的变化，即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师也从原来的指挥者转变为今天合作的另一方。这说明要（ ） A.加强学生间的相互合作 B.建立新型的师生“合作伙伴”关系 C.提倡教师间的合作 D.促进教育与环境之间的合作 【答案】 B 14、最早把课程用于教育科学的是（　　） A.斯宾塞 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 【答案】 A 15、 ()是一种在知觉基础之上更深层次的心理活动，它使个体依据知觉把握材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。 A.音乐联想 B.音乐感悟 C.音乐思维 D.音乐想象 【答案】 D 16、（ ）是日本一种古典市民艺术，形成于17世纪。 A.歌舞伎 B.甘美兰 C.板嗦哩 D.伦巴 【答案】 A 17、下列属于格里高利圣咏演唱形式的是（　　）（易混） A.女生合唱 B.重唱 C.混声合唱 D.应答歌唱 【答案】 D 18、张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时，用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构，讲课过程枯燥乏味，学生听得昏昏欲睡，直呼没有意思。张老师也十分郁闷：自己辛苦讲出来的东西，学生为什么都不喜欢呢?这位老师的做法违背了（ ）的理念。 A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 B.弘扬民族音乐，理解音乐多样性 C.突出音乐特点，关注学科综合 D.面向全体学生，注重个性发展 【答案】 A 19、“举之有余，按之不足”属于 A.浮脉 B.沉脉 C.迟脉 D.数脉 E.虚脉 【答案】 A 20、在学习《雪绒花》时，教师反复播放音频，结合影片介绍背景知识，并进行拓展，学生了解了“雪绒花”蕴含的情感，