三位数加三位数进位加法教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三位数加三位数进位加法教学反思 三位数加三位数进位加法教学反思 第一篇 二年级下的数学教学中，三位数的进位加是计算的一个难点。这部分内容看似简洁，算理都是学生以前所把握的内容，是在两位数进位加的基础上进行的教学。可是学生在计算时却经常出错，反思自己的教学，我认为教师在教这部分内容时最主要的是要做到一个细，在板演例题时注重详情的教学，提示学生留意，帮助学生养成良好的学习习惯。  首先，本课教学由复习简洁的进位加法口算开始，接着复习了不进位加法的竖式计算，稳固了竖式计算中相同数位对齐，从个位算起的方法。这样的复习即稳固了旧知又为新知作铺垫。  其次，在新课教学中我让学生尝试先独立计算，再沟通算法，培育学生自主探究算法的精神。在学生算出结果后由教师提出“计算的对不对呢〞这个问题引出学生验算的需要，同样是让学生尝试验算的方法，进一步提高计算正确率。接下来的试一试需要解决新的问题，在计算中连续进位的难度稍有提高，但遵循的是相同的运算规则，我还是让学生先独立思索计算再沟通。学生通过自主探究学会了进位加法的计算，同时也体会到了胜利的喜悦。在这里教师还准时引导学生比较不进位加法和进位加法的异同，从而更好的稳固了竖式计算留意的要点并强调“哪一位满十就向前一位进一〞。