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“双减”之下 学生为本 ——以“数字黑洞”活动课为例 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。“双减”政策提出，要在一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民教育满意度明显提升。 在“双减”大背景下，作为传统意义上需要花费较多时间重复做题的数学学科，如何在有限的课堂时间内，让学生既掌握数学基础知识和基本做题方法，同时又培养学生的数学思维和数学能力？我认为，最重要的是，树立学生为本的态度。接下来，我将以“数字