先秦诸子选读第一单元《论语》选读己所不欲,勿施于人.pdfVIP

先秦诸子选读第一单元《论语》选读己所不欲，勿施于 人 测试题 2019.9 1,下面几种情形下的表达，得体的一项是（ ） A.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧！” B.当好朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，我没空！” C.当你骑车碰了一下别人的自行车时，你说：“真对不起，没碰坏哪里 吧？” D.当班主任到你家走访时，你说：“你真是无事不登三宝殿啊!” 2,《水调歌头(明月几时有)》的作者 是 朝代()的词人。 3,记住 作家名)在《故乡》中所说的( “其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路”，我们在前行的道路上就不会迷茫与绝望。 4,根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏 是一缕春风， 染绿荒芜的山 岗，； ， ；欣赏是 一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。 5,下面语段划线处都有语病，请改正过来。 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道 ‘‘我很重要”。对父母，我们是他们安事晚年的保障；②对朋友J我们是 他们倾诉衷屠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这 样，你的人生才全走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数 的美丽星球上的生灵，响亮地宣布一 一我很重要! (1)第①处词语赘余，应删去的词语是 (2)第②处成分残缺，应在句末添加 (3)第③处搭配不当，应将 (4)第④处语序不当，应调整为 改为 6,阅读下面一段文字，完成 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归 根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我 们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进 化运行。要记住：①不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖； 不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两 岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们 也要感谢生命。②快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警 句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国 家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。冰心《谈生命》 1、文中画线句子①给人一深刻启示，下面对其理解错误的一项是（ ） A、江流和种子成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能 常青。 D、揭示生命真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 2、下面对画线句子②的理解，不正确的一项是 （ ） A、人生应该经历幸福和痛苦，快乐和悲伤，而只有某种单一的经历是 不够的。 B、暗示人们的生活中会有很多不幸和痛苦，但他们为编织美丽人生创 设了机遇。 C、希望每个人的一生都能有丰富多样的经历，那样才能真正体验到人 生的美好。 D、表明我们个人的的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美丽的。 3、下面是对这段文字的理解，分析有误的一项是（ ） A、作者所表明的见解是：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快 乐和痛苦是相生相成的。 B、作者对生命本质的认识是：生命的道路是曲折的，一定要经历种种 磨难。磨难就是痛苦，痛苦就是不幸福。 C、作者认为：生命的本质和规律在于蓬勃成长，奋勇前进。 D、这段文字，从表达方式上看是议论；从内容上看，点明了快乐和痛 苦是生命之歌的基本旋律。 7,子贡问曰：有一言而可以终身行之乎？其恕乎？己所不欲，勿施于 人。 8,子贡曰：如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？子曰：何事 于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达 人。能近取譬，可谓仁之方也已。 9,子曰：仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 10,曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？ 测试题答案 1, C 2,苏轼 宋代 3,鲁迅 4,比喻恰当，表意清楚，言之成理即可。示例①欣赏是一抹阳光，催 开含苞的花蕾。示例②：欣赏是一盏明灯，照亮前进的