讲诚信和善意的谎言教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 讲诚信和善意的谎言教学反思 讲诚信和善意的谎言教学反思 第一篇 口语交际三的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言〞。依据辩论的话题首先确定正反两方的辩论观点，正方：人要讲诚信，不能说谎。反方：生活需要善意的谎言；然后引导学生选择正方或反方，并适当讲解辩论的方法和留意事项。如，用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度进行分析，以理服人；运用反问，增添语气；辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机灵灵敏而又不失诙谐幽默；利用课余时间搜集资料。  课堂上我以主席的身份主持辩论会，以便进行调控、指导；学生每方选三位辩手参与辩论，其他成员可适当补充。  第一阶段进行得尚可，双方辩手对本方观点基本陈述清晰，自由辩论阶段学生心情高涨，场面有些失控，主席准时调控，是学生明确，辩论不是争吵，要用事实说话，使对方心悦诚服。〔正方事例：妈妈容许我和同学周末玩游戏到晚上九点，可没到就说到了，害得我在同学面前没面子；反方就这一话题进行反对：正因为妈妈担忧你们的视力，怕影响学习才撒谎，这是善意的谎言。〕  由于时间关系，三辨还没进行总结就已下课，学生意犹未尽。 讲诚信和善意的谎言教学反思 第二篇 回顾这次口语交际课的前前后后，我觉得我首先支配学生搜集并整理与“诚信〞或“善意