《雷雨（节选）》 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

必修下册第二单元 厘清情节结构，了解戏剧主要人物之间的关系和矛盾冲突。品味戏剧语言，掌握鉴赏戏剧语言的基本方法。学习通过语言细微处理解周朴园与鲁侍萍的人物形象。在把握矛盾冲突的基础上，品读周朴园的语言，探究周朴园的性格、心理。 在把握矛盾冲突的基础上，品读周朴园的语言，探究周朴园的性格、心理。感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。 诵读法，小组合作探究法，点拨法，表演法3课时 提起现代文学，很多人都知道“鲁郭茅巴老曹”这六颗璀璨之星，其中曹禺是年龄最小的一位。1933年，年仅23岁的清华学子曹禺带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本。情境导入壹一年后，时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪。它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧，这部经久不衰的剧本就是《雷雨》。 1.了解曹禺提示：曹禺（1910年9月24日—1996年12月13日），原名万家宝，字小石，小名添甲，汉族，祖籍湖北潜江，出生于天津一个没落的封建官僚家庭。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。曹禺笔名的来源是因为本姓万（萬），于是他将万字上下拆为“草禺”，又因“草”不像个姓，故取谐音字“曹”，两者组合而得曹禺。学习活动贰 1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家,作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。他是中国现代戏剧的泰斗，戏剧教育家，其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。 钦提奥像2.了解三一律提示：三一律（classical unities）是西方戏剧结构理论之一，亦称“三整一律”，是一种关于戏剧结构的规则。要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。后由法国新古典主义戏剧家先由意大利戏剧理论家钦提奥约于1554年提出确定和推行 3.了解《雷雨》的创作背景提示：1930年9月，曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧，曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。1931年，“九·一八事变”爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。 （《雷雨》是）“没有太阳的日子里的产物”。“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”——曹禺 1.《雷雨》中人物众多，关系错综复杂，梳理他们之间的关系，画思维导图。示例： 错综复杂的人物关系，不见硝烟却又剑拔弩张的矛盾冲突总是吸引着观众的心。夫妻、母子、兄妹这种被我们儒家文化称为人伦、有着血脉的关系，可是在《雷雨》里全都被爱与恨充斥着，在混乱中使人性扭曲，在扭曲中逐渐变成绝望，在绝望中陆续毁灭。一家人疯的疯、痴的痴、傻的傻，只剩下周朴园茕茕独立、形影相吊。在悲剧中震撼着我们的心灵。 2.在这复杂的人物关系之中，戏剧冲突更多的来源于人的内心世界。课本所选的这场戏有哪几对矛盾冲突？提示：两对，即鲁侍萍与周朴园之间的感情冲突、周朴园与鲁大海之间的阶级冲突。鲁侍萍、周朴园两个昔日情人意外重逢相认周朴园、鲁大海两父子针锋相对矛盾重重按照冲突的内容可以分为两部分 错综复杂的人物关系，多层次的矛盾冲突，作者曹禺是如何在《雷雨》中安排的？提示：其次是采用了情节回溯法周朴园和侍萍30年前的故事巧妙的运用情节回溯的方法，穿插和回顾在剧情中。2首先是采用了“三一律”情节：围绕周朴园和侍萍展开的两代人的恩怨地点：在周朴园的客厅时间：从早上到凌晨这一天内。1 1.阅读课文《雷雨（节选）》，揣摩人物语言。2.演读节选部分，录制音频分享到班级交流群。 “在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的