冀教版英语教学反思.docx

冀教版英语教学反思 新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，今后我要努力学习，积极进取积极 参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。下面是为大家准备的冀教版英 语教学反思，希望大家喜欢! 本学期我担任三，四，五，六年级四个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中 的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革， 积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯， 树立学生学习英语的自信，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步 学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛 围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实际，我就三年 级英语教学总结一下自己的体会： 三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：wellbegun ishalfdone.( 良好的开端是成功的一半)因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛 围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学 现象而努力。 在教学中，第一，要认真授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生，以教学生做游戏、唱歌等方式来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主 体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我 总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业 上，针对个别学生的作业还采取面批方法一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，其他学 生的作业也总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、 分析，这样也对教学质量的提高大有帮助。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平， 常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，及故事内容等。 许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”! 其实在不少英语课上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实 用性和功能性。例如在教学 Unit2MyFamily 的第三课时中，我让学生准备了家庭成员的 图片，并把全班学生分为 6 两人小组，每组一个学生扮演一个外宾，我提问：如果这位学 生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人?随即学生运用上节课学习 的句子 Thisis. 来进行回答,紧接着我又问：除了上面说的，还可以怎么介绍呢?随即我教 学了用语：Hello! Thatis.....She’s…He’s… 等句型让他们练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：Isthis…?Who’she/she? 等，学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求其余 学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确掌握了有关 “人”的问答用语。 在课堂教学中，还要对学生有切合实际的评价和鼓励。比如在课堂上我创设了情景， 因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃，有几个个小组的学生都在全 班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬 “Welldone”“Verygood” 等等， 让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡 的观点。课上涉及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在本节课中，教师 实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化 的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语，由此也达到了这 一堂课的教学目标。 还有在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的， 对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生， 特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉 得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出 的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐 惧感和失落感十分有利 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣 的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向 学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要