六年级下册国学教案.docx

六年级下册国学教案 （2）读的方法：注意停顿的长短，控制语速快慢，把握声调高低，调整声音轻重。 （3）进行朗读示范。 （4）让学生自由朗读。 （5）抽查学生对古诗意思及用处的理解。 （6）进行背诵： 六、课堂小结：（略） 1.谈话激趣： 教师可以引导学生谈论自己喜欢的古诗或者诗歌对他们的影响，让学生感受到古诗的美和力量，激发他们学习诵读的兴趣。 2.明确诵读内容： 教师向学生介绍诵读内容，让学生了解《咏柳》和《早春呈水部张十八员外》的出处和意义。 3.提出诵读的要求： （1）读正确，读通顺，有感情。 （2）读、想、交流古诗意思及用处。 4.检查效果及指导： （1）指名读并评议：正确、通顺、有