数控技术应用专业十四五建设规划.pdfVIP

广西机电工程学校 数控技术应用专业 十四五建设规划 编制人（专业带头人）： 张钊 审核人（专业部主任）： 王德义 编制日期： 广西机电工程学校 数控技术应用专业建设规划 一、发展基础 我校数控技术应用专业于2000 年开设，是我校的自治 区示范性专业，并在2009 年中央财政400 万支持下建设了 省级示范性实训基地——数控实训中心。目前在校生人数 250 人左右，规模位居全区中职同类学校前列。专业建设的 SWOT 分析如下： （一）优势 1.专业发展的大环境好。《中国制造“2025”》将数控机 床和基础制造装备列为“加快突破的战略必争领域”，其中 提出要加强前瞻部署和关键技术突破，积极谋划抢占未来科 技和产业竞争制造点，提高国际分工层次和话语权。为数控 技术应用专业的发展提供了很好的机遇。 2.我校数控技术应用专业建设基础好。数控技术应用专 业作为学校较早设置的专业，有雄厚的师资队伍，现专任教 师7 人，高级讲师3 人，讲师2 人，助理讲师2 人，“双师 型”教师5 人。 3.2020 年按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案 制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13 号）的要 求修订了《数控技术应用》专业人才培养方案。 4.技能竞赛成绩喜人。指导学生参加广西职业院校技能 大赛中职组《数控综合技术应用》赛项2019 年获一等奖， 2020 年获二等奖，2021 年获一等奖。2020 年参加广西职业 院校教师技能大赛《数控综合技术应用》赛项获二等奖。 5.实训室建设。从专业设立至今，学校共投入约800 万 元建设了数控实训中心、普通机加工实训室、钳工实训室、 CAD/CAM 实训室等多间实训室，其中数控实训中心占地面积 约800m2,工位30 个。其中用于教学的数控机床30 台套。 （二）劣势 1.师资队伍人员职称、年龄结构分布不均。有2 名副高 讲师5 年内退休，并有1 名副高讲师从事行政工作，教师队 伍出现青黄不接状态。 2.实训室实训设备老旧，大部分是2009 年之前购置， 与现在的技术发展有些脱节。 3.教科研能力薄弱。教学任务比较重，教师在教学论文 发表、教学改革项目、教学成果等方面的研究相对较少，团 队科研水平有待提高。 4.随着国家对职业学生培养方向的进一步明确，本专业 人才培养模式在培养目标和课程设置中与目前行业发展和 学生升学需求有很大冲突，课程体系和教学内容改革和创新 有待深化，配套的专业教材建设需要进一步完善和提高。同 时如何进一步完成“1+X”证书制度与课程体系有效融通， 让专业核心课程等课程标准更贴近目前需要，课程资源建设 有待加快进程，满足课程使用校本和出版教材的开发同样迫 在眉睫。 5.人才培养质量评价体系不完善。人才培养质量考核指 标单一，欠缺企业满意度、社会满意度、家长满意度等评价 指标。 6.社会服务不足。有碍于师资、实训设备和场地等方面 的因素，导致很多培训和服务无法如期完成，社会服务能力 比较弱。 （三）机遇 1.国家提质培优行动计划。教育部等九部门关于印发 《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》的通知（教职 成【2020】7 号）指出，全国要遴选1000 所左右优质中职学 校、3000 个左右优质中职学校专业、2000 门左右的优质继 续教育网络课程、10000 种左右校企双元合作开发的职业教 育规划教材、5000 门左右职业教育精品在线开放课程。 2.我校智能制造实训基地建设为专业发展带来新机遇。 智能制造实训基地建设为我校十四五发展规划的重点工作， 数控技术应用专业作为智能制造专业群里的一个专业，在整 个建设过程中包含有实训基地建设、设备更新、实训室文化 建设等多方面的内容。为数控技术应用专业发展带来了新的 机遇。 （四）挑战 1.在专业