环境教育课教案.docxVIP

教学课题 教学目标 教学重点 水是生命的源泉 知道 水是一切生命之源玉人类的生活密切相关，知道地球上的淡水 资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源 初步树立节水意识，愿意节约用水。 知道 水是一切生命之源玉人类的生活密切相关，知道地球上的淡水 资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源 知道 水是一切生命之源玉人类的生活密切相关，知道地球上的淡水 教学难点 资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源 教学过程 一、引入课题谈话：奔腾江河，涓涓细流，皑皑白雪、浩瀚海洋，飘荡的白云， 都是因为你的存在，世界因为有你而精彩，你就是生命之源-----水 二、学习新课 1、 认输水是一切生命之源，与人类的生活息息相关 2、 无可替代的物质，庄家庄稼的命根子 3、 师：知道谁是什么吗？(水是一种液体) 4、 我们日常生活中那些地方要用到水？ 5、 常言道：鱼儿离不开水实际上，人更离不开水，地球所有的生命都离不开水， 动物离开水就不能生存，植物离开谁就会枯死。 6、 了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源。 7 7、 思量： 8、 你在生活中发现哪些浪费水的现象？ 9、 体味一滴水的重要性。 三、总结：水是生命之源，地球上的淡水资源有限用途多，资源少，浪费所，我 们要珍惜水资源，保护水资源，节约每一滴水，从现在做起，从我做起。 四、课外拓展：回家说给父母听：为什么要节约用水？ 教学课题 水与我们的生活 通过活动，让学生了解地球上的水资源是有限的，激发学生保护水 教学目标 资源的责任感，让学生了解水在动植物生长和人类社会发展中所起 的重要作用，并树立节水意识，养成节约用水的好习惯 教学重点 树立节水意识，激发保护水资源的责任感 教学难点 了解地球上的水资源是有限的，激发保护水资源的责任感 教法学法 谈话 教学准备 课前交流 教学过程 课前准备：我国严重缺水的地区和城市有哪些？为 课前准备：我国严重缺水的地区和城市有哪些？为什么缺少？ 我家一个月或者半年的用水量是多少？ 谈话引入：联合国就世界水资源所过调查分析额，认为就全世界水资源而言是极 其有限的，淡水资源并非取之不尽，用之不竭，为我们提供休养生息的地球，可 供我们利用的惟独 3% ，所以极其 整理我国严重缺水的地区和城市： 课件展示 课后调查：我们重庆人均用水量是多少？水资源主要来源于哪里？随着城市的发 展和人口的增长，会不会在不久的奖励啊也会严重缺水。 生活中有没有存在浪费水的现象，针对这些现象，你有什么好的建议和意见以及 措施 活动：争当节水小卫士。 教学课题 水与人体健康 教学目标 了解水是生命之源，了解人体必需的水资源 养成自觉节约用水的良好习惯 了解水是生命之源，了解人体必需的水资源 教学重点 养成自觉节约用水的良好习惯 了解水是生命之源，了解人体必需的水资源 教学难点 养成自觉节约用水的良好习惯 教法学法 谈话 教学准备 采集资料 教学过程 谈话引入： 师： 水是构成人体的重要组成部份，是七大营养素之一，对人体健康起着重要的作用。 营养学家认为，在地球上，水是生命之源，一切生物都离不开水，没有水就不会 有生命。作为有高级智能的人类，也和其他的生命体一样，物质生命系统的各个 部位是以水为主要物质而组成的。就拿人体来说，水占人体分量的 65％~70％。 人的眼球里，水占 92％，血液中 90％以上是水，脑、肺和肾等内脏器官含水量达 80％以上，肌肉中 70％以上也是水，即使是骨头，含水量也在 12％~20％。有 人曾经做过一项实验，一条狗断水、断食 12 日死亡，另一条狗只断食不断水，却活 了 25 日。人类也在众多的实验和观察中证明，在能够保证饮水和睡眠活动正常的 情况下，人可以在一段时间内不吃任何食物，科学的名称叫辟谷(辟是排除的意 思，谷是五谷)。在人们辟谷的时候，水要喝，觉要睡，这样才干坚持。科学研究 还证明，如果不允许喝水，人的生命最多能坚持 1 周。可见，水对于生命是何等 重要 教学课题 教学目标 教学重点 关注水污染 1、简单了解人类生活对水的影响。 2、了解水体污染源。 3、能结合自己的生活实际，说说如何保护水资源。 能结合自己的生活实际，说说如何保护水资源。 教学难点 能结合自己的生活实际，说说如何保护水资源。 教法学法 阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学准备 相关课件 教学过程 一、