《“的、地、得”的用法》语文微课教案.docVIP

《“的、地、得”的用法》语文微课教案 　　《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景　　 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的怀疑与困难。　　 二、设计思路　　 针对学生对于“的地得”的误用与忽视绽开教学，规范结构助词“的地得”的运用。依据“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路绽开教学，总结归纳优化的方式方法。　　 三、教学目标　　 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。　　 2、驾驭“的、地、得”的区分与联系。　　 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确运用“的、地、得”。　　 四、教学重难点　　 1、知道“