《网络促进家校共育的策略研究》实施方案.docxVIP

(网络促进家校共育的策略研究)实施方案 一、指导思想 近年来，随着梁平区现代化进程的加速，各个行业都出现了与互联网相结合的开展模式，教育事业也紧跟时代开展的步伐作为梁平区新城的第—所新学校，信息技术水平处于梁平领先地位，但学生大多来自周围的迁居户及外出务工人员子女，留守儿童居多，家庭教育较缺失。为把远在千里的父母与学校、家庭多方教育力量有效集中起来，完成学校、家庭和社会教育优质资源共享，我们积X力于网络促进家校共育的策略研究，最大 限度促进家校共育的合作共赢。 二、实施目标 〔一〕让家长积极参与进来--------技术转变学校教育治理方法 (国家教育事业开展“十三五”规划)指出，强化和改良学校治理和课堂教学治理；完善师德师风考评监督机制，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系。利用现代信息技术手段，引导家长、学生对学校治理及教师的教育教学行为等进行评价，转变学校教育治 理方法，使学校治理变得更加透明、高效。 〔二〕把教学触角伸向家庭-----------技术促进教师开展家校互动。 现代化的信息技术手段，打破时间和空间的限制，教师的教学不再仅 限于课堂和学校，而是把教育教学的触角延伸到了家庭。老师充分利用信 息网络的便利，时刻注重学生成长状态。 〔三〕让学校大门敞开——————技术引领家庭注重学生成长 现代放开式学校理论提出，学校要向家庭放开、向社会放开。为让家长能即时全面了解孩子的在校动态，有针对性地对孩子进行教育，教师能够将学生的在校表现拍成照片或视频，并上传至群、群等，让全体家长甚至很多远在他乡的家长能在第一时间一睹孩子的风采，并及时了解孩子存在的问题，家长对孩子的教育更加及时有效。学校和老师还利用信 息技术平台，给学生提供展示交流的舞台，给家长搭建学习沟通的桥梁。 三、实施方案 〔一〕健全家长学校办学形式，标准家长学校工作具体化。 在网络平台下，家长学校成立由学校校长、中层领导和局部家长代表参加的家长学校执委会，全面负责对家长学校工作的领导、并负责工作安 排和工作指导，由学校校长兼任家长学校的校长。 学校家校共育组的主要工作： 1、指导成立家长学校，制定相对应的(家长学校章程)。 2、制定家长学校教育教学课程体系，依据学校办学特点和需求，在网 络平台下，采取多样化的形式开展家长学校课程教学。 3、建立定期的家长放开日或家长接待日。 4、定期开展家庭教育指导、亲子实践等活动。家长学校的主要任务是： 1、负责对全体家长进行家教理念、家教方法、家教技巧的培训。 2、负责宣传学校的办学理念、治理理念、教学理念等，并展示学校的 办学成果和亮点。 3、安排家教中的“成功人士”介绍经验。 4、评选“优秀家长”“尊师重教好家长”并予以表彰。 〔二〕拓宽家校沟通与治理平台，完成家校共育的有序化 在完善教育内部治理评价机制的根底上，要逐渐深化教育外部治理 评价，并积极开发各类“互联网+”治理平台。 1、完善、、book等网络平台，为家校共育导向。 经研究，我们发觉：家校矛盾产生的主要原因，是沟通渠道不畅或不及时，或者是教师工作方法欠缺、言语不当等，而、又是当今最便利、最及时有效的沟通渠道。为此，学校全部班级必须建立、群，并强化 监管，以强化家校沟通和家校共育的质量。具体方案如下： 〔1〕建立学校、等网络平台。成立以校长为组长，德育主任以及各班家长委员会会长、班主任为领导机构的班群工作领导小组，以方便治 理工作的及时沟通。 〔2〕组织各班级完善、等网络平台，制定班群制度，文明与家长及时有效地沟通。比方：教师、家长能够通过文字，音视频，美篇，课堂 及时沟通交流；教师还可进行班级作业安排、公布通知、活动展示等。 〔3〕班级、群的工作列入学校常规工作，实施方案、预警、监测、 期总结考评。 〔4〕领导班子成员须参加各班班群，从作业安排、任务展示、家校沟 通、德育养成、舆情掌握等方面全面治理，并进行工作汇报制。 在严格的治理中，、成为校重要的家校共育阵地。凡大事，全校教师统一致辞、统一行动，将有可能出现的矛盾躲避在外。经验丰富的领导班子团队及时介入，又能及时发觉矛盾苗头，快速有效地制止事态开展，化负为正，引领家长正确的思维方法、家庭教育方法，维护良好的家校共 育生态。 2、建立学校，让家校携手同行。 “互联网+”时代，公众平台具有交互性与即时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化等优势，是真正的互动新媒体。当前， 学校已建立——(桂园家校之声),完成家校教育合力。 〔三〕搭建学校网络治理平台，促进家校共育科学化。 如何有效应用公众平台创新学校治理呢?学校公众平台从魅力校园、成长空间、家校共育三个方面入手，临时设立共进篇、同行篇、互助篇三 个板块，每个板块暂设立相关栏目，唱响家校共育的和谐乐章。 1、魅力校园“共进篇”—