篮球—行进间单手低手投篮教学设计.docxVIP

篮球—行进间单手低手投篮教学设计? 一．指导思想?: 根据《体育与健康》课程标准水平的目标,以人为本,树立“健康第一”的指导思想,激发学生学习和练习兴趣。引入“知觉运动技能”概念在教学中要求学生完成一项知觉运动技能需要预判（比如：第一步应该从哪个地方起步）决策（我每一步大概踩到哪个区域，在哪个时间点出手）和执行（预判和决策后的想法用具体的技术动作表现出来） 二?.?学情分析?: 本次课的授课对象为初二年级,共?40人,在初一年级时学生已经学习过行进间运球和原地单手肩上投篮，具有一定的篮球基础。中学生已经有较强的创造能力和自学能力,对有趣的事情兴趣极强，对枯燥的练习极易失去热情，在练习过程中多鼓励学生可以提高学习效果。 三?.?教材分析?: 本课学习内容篮球运动中的行进间单手低手投篮是课程标准的必修内容。行进间的单手低手投篮是篮球运动中主要的基本技术,它衔接了运球和投篮，是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是初中篮球教学重要的组成部分,是更好的学习各种技术和战术的基础。 行进间单手低手投篮一共分为三次课教学，原地起步做低手投篮动作→行进间运球接低手投篮动作→完整的行进间运球接低手投篮入框，本节课是第一节课，主要内容是原地起步做低手投篮动作。 本课的教学重点是收球投篮过程中的跨步，一大二小三高跳，难点是在行进间运球和投篮的动作流畅衔接，避免顺拐，和走步。 四. 教学目标: ① 知识目标：让学生通过教师讲解能基本认识和了解行进间单手低手投篮的动作和要领。 ② 技能目标：通过整节课的学习和练习，让百分之七十的学生能基本掌握行进间单手低手投篮的技术动作。百分之四十的同学能完成接活动球行进间单手低手投篮的技术动作。 ③ 情感目标：培养学生自学和自我练习能力，激发学生练习兴趣。培养学生克服困难的优良品质。 五．教学方法： 从教材，学情与教学目标出发，本节课主要运用的教学方法为讲解法，示范法，纠错法，重复训练法。由于行进间低手投篮技术较为复杂，需要将其分解为行进间收球技术，三步起跳技术，低手投篮技术，分别讲解，示范。 六．教学过程 1.课前准备：查看，布置练习场地，去除安全隐患。 2.教学步骤： 准备部分：通过运球小游戏熟悉球性，活动身体，然后通过几节有针对性的球操来培养球感，做单手抛接球，对低手投篮的出手动作有一定熟悉。 基本部分：通过示范教学，依次通过徒手练习，原地有球练习，拿固定球练习，接活动球练习，循序渐进让学生更容易掌握行进间低手投篮的动作。最后通过一小段身体素质练习，结束基本部分 结束部分：让学生互相帮助放松全身肌肉，总结本次课做得好和不好的地方，归还器材，宣布下课。 本节课也有一些小小的教学亮点，不依常规，将运球小游戏代替了传统的跑步热身。从课开始拿球，直到基本部分结束，将教具的利用率最大化。在后期动作练习中，采用两人合作的方式练习有助于提升同学之间的友谊和信任。 第 4 周 课次：第1 次课 教学对象：初中二年级 学生人数：40 人 授课时间：40分钟 任课教师： 冯天琦 指导教师：王俊 教学内容 新授课：篮球 行进间单手低手投篮 教 学 重 点 跨步顺序，一大二小三高跳 教 学 难 点 行进间运球收球起跨投篮的流畅衔接，避免出现顺拐和走步。 教学目标 1知识目标：让学生通过教师讲解能基本认识和了解行进间单手低手投篮的动作和要领。 2技能目标：通过整节课的学习和练习，让百分之七十的学生能基本掌握行进间单手低手投篮的技术动作。百分之四十的同学能完成接活动球行进间单手低手投篮的技术动作。 3情感目标：培养学生自学和自我练习能力，激发学生练习兴趣。培养学生克服困难的优良品质。 本 课 重 点 领 域 身体素质 t 运动技能 t 运动参与 t 心理品质及情感 练习场地与器材：篮球场、口哨一枚，篮球40个，辅助练习器材若干，应急药品若干。 结构 教学内容 时间 强度 教学组织图解 教学过程及要求 准 备 部 分 （ 12分钟） 一：课堂常规 集合整队，体育委员清点报告人数。 师生问好，宣布课的内容与要求。 检查服装，安排见习生。 4.. 强调课上安全问题，避免出现安全事故！ 二 ：熟悉球性热身小游戏 运球抢球 2.球操 左右拉球 腹背运动 持球颈腰腿绕环 单手抛接球 3 分钟 4 分钟 5 分钟 弱 中 中 一、体育委员呈方队集合： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 图1 图2 2、组织图解：