初中美术教学课例《纸板的联想---坐椅设计》教学设计及总结反思.docVIP

初中美术教学课例《纸板的联想---坐椅设计》教学设计及总结反思 学科 初中美术 教学课例名称 《纸板的联想---坐椅设计》 教材分析 本节课是一节动手、动脑的设计·应用课。是纸立体构成的重要组成部分。尽力发掘学生潜在的设计能力和创造能力。立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性,还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。本课将纸工教学提升到创造设计的层面,一张小小的纸条经过切割、折曲,就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子。简单的造型、鲜明的色彩,能激发学生的兴趣。 本课通过认识和掌握不同纸材料的特性,为学生设计构思提供前提条件,通过对座椅的设计与制作过程,学生更加关注生活,热爱生活,培养了健康的审美心理和综合思维能力。 教学目标 1、认知目标:了解坐椅的特征和结构;掌握纸板制作的基本技法并能够运用技法进行坐椅造型的设计与制作;培养立体造型的设计能力;认识以人为本的设计思想。 2、技能目标:运用折曲、切割、插接等技法设计制作出造型新颖美观、功能实用的纸板坐椅。 3、情感目标:通过对坐椅的观察、分析和设计,培养敢于想象勇于实践的创新精神;学会关注生活中的美术,留意身边的事物,热爱生活。 学生学习能力分析 本课的教学对象是八年级学生,学生的知识面较广,具备一定的美术知识与美术技能,并积累了一定的生活体验,个性普遍突出。因此,在课堂上,针对这样学生的年龄特征和心理特征,从学生的兴趣出发,结合学生的生活经验,提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸,学生进行感知体验,开展探究性学习,展示个性,创造和制作出体现独特思维的作品;通过自我作品的展示,师生互评,学生的丰富想象思维得到了肯定,增强他们学习的自信心,同时,在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。 教学策略选择与设计 导入让学生欣赏一组具有纸坐椅构成的居室场景——讲授新课——作业布置——作业展示评价交流——总结 教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 （一）导入 让学生欣赏一组具有纸坐椅构成的居室场景（都是用纸做成的椅子) 观察、回顾我们生活中的各种椅子,然后说出你最喜欢的一种及理由 1.板书字母“h 提问:“h的形状像什么(椅背、椅面承重点 椅腿〈支撑点) 2.变个小魔术。用一张长方形的纸板变出h型坐椅,请学生分析存在的问题。(缺少支撑点) 从字母“h”入手，学生分析坐椅的基本特征和结构。 师生共同探讨和尝试解决问题的方法。在探讨的过程中引导学生概括出坐椅的两个基本技法——折、剪。 （二）讲授新课 1.提问：同学们回忆一下，平时在生活中都见过哪些类型的坐椅？ 2.课件展示： 3.提问：这些造型各异的坐椅仅仅用折剪的方法制作足够吗 4.课件展示:流线型休闲椅 5.实物展示 6、教师演示,休闲椅的制作过程, 1、欣赏一下生活中造型 各异、风格多样的坐椅。 2、引导学生分析生活坐椅的不同种类、风格及造型,使学生学会留意生活中的事物,关注身边的美术,并通过对现代风格坐椅造型和构思的深入分析,进一步激发学生的设计和创造 3、通过教师演示:体闲椅的制作过程,引导学生概括出其制作技法一插、粘。 通过欣赏一下生活中造型各异、风格多样的坐椅。引导学生分析生活坐椅的不同种类、风格及造型,使学生学会留意生活中的事物,关注身边的美术,并通过对现代风格坐椅造型和构思的深入分析,进步激发学生的设计和创造能力 通过课件展示,实物展示,教师演示休闲椅的制作过程,在掌握了坐椅的基本技法后,让学生分析、比较教师作品,来了解用同样的技法进行不同的设计所形成的完全不同的造型和效果,从而让学生在不知不觉潜移默化中提高创造能力和联想能力。让学生在分析这些作品。 制作技法的同时,领悟到,有限的技法加上无限的创意会创造出变化无穷的坐椅造型。 作业布置 根据公园、海滩、卧室、力公室图片,请学生从这四个不同环境中任选一个或一套风格合适的坐椅,并用纸板制作出来。 学生根据要求分组动手设计制作。 1、提示: ①坐椅的造型和风格要适合于所选环境 ②注意坐椅的功能和美感的统 ③设计应简洁并便于制作 2、学生动手设计制作,教师巡视指导。 指导要点:鼓励巡视大胆想象,勇于尝试;帮助巡视解决制作中可 作业展示评价交流 对学生的作品给予适当的点评。 介绍自己的作品，评价别人的作品。 相互交流，增进同学、师生之间的感情。 总结 我们今天设计制作了这么多漂亮的纸板坐椅,通过对坐椅的欣、设计,会让我们以后更加关注生活中的事物,认识到我们的生活中充满了美,充满了设计。相信大家今后定能设计出更多、更美的作品,让我们的生浯更加温馨,更加美好。 课例研究综述 1、(教师评价)鼓励学生积极、大胆发言,对学生的作品给予适当的评 2(自我评价)介绍自己的作品;评价自己的作品。 3、(互相评价)正确看待、评价自己和别人的作品,相互交流,增进同学、师生之