三年级奥数第05讲-算式之谜(教案).docxVIP

三年级奥数第05讲-算式之谜(教案) 学科教师辅导讲义 学员编号： 年级：三年级 课时数：3 学员姓名： 授课主题：算式之谜 授课类型：T同步课堂P实战演练S归纳总结 教学目标： - 理解算式谜的概念和解题方法 - 学会运用倒推法、凑整法、估值法等方法解决算式谜题 - 能够解答加减法和乘除法算式谜题 授课日期及时段： 辅导科目：奥数 教师：XXX 在解答算式谜问题时，要先仔细审题，分析数据之间的关系，找到突破口，逐步试验，分析求解。算式谜一般指含有未知数字或缺少运算符号的算式，解决这类问题，可以根据已学过的知识，运用正确的分析推理方法，确定算式中的未知数字和运用符号。解答过程类似于平时进行的猜谜语游戏，因此，我们把这类题目称为“算式谜题”。解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以下几点： 1. 认真分析算式中所包含的数量关系，找出隐蔽条件，选择有特征的部分作出局部判断； 2. 利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字； 3. 试验时，应借助估值的方法，以缩小所求数字的取值范围，达到快速而准确的目的； 4. 算式谜解出后，要验算一遍。 加减法算式谜的解法：在给定的算式中填上一个合适的数字，使等式成立。例如，在下面的算式内，各填上一个合适的数字，使等式成立。 □2 - 2□ 2 4 4 9□ -□□7 1 7 5 □2□ -□□8 5 3 6 乘除法算式谜的解法：在给定的算式中填上适当的数字，使算式成立。例如，在下面算式的括号里填上合适的数。 5 2 - 2 8 2 4 4 9 2 - 3 1 7 1 7 5 7 2 4 - 1 8 8 5 3 6 需要注意的是，解答算式谜问题时，要先仔细审题，分析数据之间的关系，找到突破口，逐步试验，分析求解，通常要运用倒推法、凑整法、估值法等。解决算式谜题，关键是找准突破口，推理时应注意以上几点。 1、在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立。 答案： 1 8 7 + 9 6 5 1 8 3 5 2 【解析】根据加法的规则，从右往左逐位相加，进位则向高位进1。因此，先计算个位数，得到2，无需进位；再计算十位数，得到5，无需进位；接着计算百位数，得到8，无需进位；最后计算千位数，得到1，无需进位。因此，填入的数字为1835。 2、在下面的方框中填上合适的数字。 答案： 6 4 9 3 + 2 7 8 8 0 2 6 【解析】根据加法的规则，从右往左逐位相加，进位则向高位进1。因此，先计算个位数，得到1，无需进位；再计算十位数，得到2，无需进位；接着计算百位数，得到9，无需进位；最后计算千位数，得到6，无需进位。因此，填入的数字为6493和278。 无法进行格式修正，建议重新提交。 1、在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立。 □□□ -□8 5 6 3 7 【解析】 863 -285 578 2、以下是一个加减混合运算的竖式，在空格内填入适当数字使竖式成立。 □1 +□□□ □□9□ -□□□ 9 1 【解析】 91 +999 1090 -999 91 3、在□里填上适当的数，使算式成立。 【解析】无法看出题目内容，建议重新提交。 4、在下面的方框中填上合适的数字。 【解析】无法看出题目内容，建议重新提交。 5、在下面的□里填上合适的数字。 【解析】无法看出题目内容，建议重新提交。 6、在下面□中填入适当的数，使算式成立。 （1） 23 ?67 161 138 1541 9 1 21 63 （2） 15 25 35 4 【解析】 (1) 23 ×67 1541 +138 1679 (2) 15 25 35 45 解决算式谜题的关键是找准突破口。在推理时，我们需要认真分析算式中所包含的数量关系，并找出隐蔽条件。此外，我们可以选择有特征的部分作出局部判断，利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字。试验时，我们应借助估值的方法，以缩小所求数字的取值范围，达到快速而准确的目的。最后，算式谜解出后，我们要验算一遍，确保答案的正确性。 学霸经验：通过本节课的学习，我掌握了解决算式谜题的方法。我会认真分析算式中的数量关系，找出隐蔽条件，并选择有特征的部分作出局部判断。我还会利用列举和筛选相结合的方法，逐步排除不合理的数字，并借助估值的方法，以缩小所求数字的取值范围，达到快速而准确的目的。最后，我会验算一遍，确保答案的正确性。