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综合实践活动课教学设计 课题 研制气动小火箭 执教人 西城区白纸坊小学霍艳 学科 综合实践学段：3——六年级 年级六年级 教学目标 知识与技能：使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践 的过程中，学生学会了在实践中反复探究、遇到问题可以采取反复实践、借助已有生活 经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题。 过程与方法：通过气压火箭制作与发射活动，让学生体验整个实践过程，逐步提高动脑、 动手能力；同时为了提高火箭发射高度，学生学会不断分析改进实验方法，及提高实验 效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力 情感、态度、价值观：逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一 丝不苟的科学态度。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间 安排 一、 设置情 景，引入 新课，激 发学生学 习的兴趣 1.播放神七火箭发射 的视频和学校发射火 箭模型的照片 （教师播放视频和照 片） 2 .明确本节课的任务 是研制气动小火箭（板 书：研制气动小火箭） 3.建立科研专向组，讨论 科研人员应具备的素质。 教师作为总负责人提出两 点提示：时间观念和安全 提示 明确定时召开科研 大会，介绍技术顾问： 师生一起观看参观 火箭发射的简短视频 和照片 学生讨论作为科研人 员应具备的素质。 教师与学生共同回 顾了神七火箭发射 瞬间，激发学生研 制火箭的兴趣。采 用成立科学研小 组，讨论科研人员 具备的之间互启 发，明确素质这一 内容，使生生相研 制火箭模型过程中 5 分 钟  宣武区科技馆杨老师。 自己应该注意的内 容 二、学习 方法，相 互启发 1.教师介绍火箭模型 的三部分：材料、动力 结构，其中结构包括： 外形和工艺 (板书：材料、动力结 构；外形、工艺) (1 )材料每组一份， 其中塑料管和火箭发 射器上的塑料管粗细 相同 (2 )动力：统一的发 射器，我们制作的小火 箭的发射原理是通过 气压推动，通过作用力 和反作用力相互作应 产生，与真正火箭通过 反冲力发射是不同的。 外形.出示火箭模 型，介绍火箭由箭头、 箭身和尾翼三部分组 成。 工艺就是制作。 问：在这几部分中最需 要我们关注的是什 么？特别是那些各组 不同的，应该是关注 的。 问：制作这么重要，应 该怎么做？ 学生此时认真看教师 板书、听教师介绍，观 看气动火箭模型 学生讨论，发表自己的 意见 总结出工艺是应该最 关注的 学生进行讨论 了解模型制作的特 点、原理，激发学 生研制火箭模型的 热情 8 分 钟  三、小组 合作研 究，形成 初步成果 （一） 第一次小组制作（5 分钟），进行第一次大会交 流 教师明确制作时间，制 作时在各小组中进行 巡视，认真观察学生制 作过程中的表现。五分 钟后召开科研大会的 方式进行指导。 第一次科研大会： 讨论小组分工合作问 题。 请杨老师进行评价。教 师指出如果咨询处咨 询杨老师，提出表扬。 （二） 分组发射和第二次 科研大会。 分组发射，每次发射二 组。成功组将小组号贴在 黑板上，并进行友情提示， （可以从箭头、箭身、发 射三方面总结）失败组进 行修改，尽快成功。 第二次科研大会： 大会进行成功组和 失败组的交流。 给学生指出可以采取的 方法：学习同学们写的友 情提示；情技术顾问杨老 师进行指导。 学生进行分组研制。 由分工明确、相互协作 完成任务的小组简单 介绍经验（1个组介 绍） 在研制过程中，成功小 组将自己的组号贴在 黑板上，并本组成功的 关键和遇到问题如何 解决的方法等内容以 友情提示的方法呈现， 供大家相互学习借鉴 请组学生介绍成功 经验。 请二组失败组指出自 己的问题。 学生认真学习黑板上 同学们的提示和杨老 师提供的方法，改进自 学生在小组内相互 协作、自己研制火 箭模型，教师的适 时引导，解决学生 出现的问题，给学 生一些启发，引导 学生学会一些思考 学习的方法，提高 研究的效率。 第 一 次 7 分 钟 第 次 5 分 钟  （三）改进火箭，第三 次研讨大会 根据学生完成情况， 教师指导学生反复实 践、借鉴他人方法等， 进行不断改进。完成组 可以尝试制作一架新 的小火箭，要求是比第 一架飞得高，并且思考 本组是如何改进的。 如有部分小组未成 功，在技术顾问或教师 的帮助下尽快成功。 第三次科研大会，请制 作第二架火箭的同学谈一 谈自己的火箭进步在哪 里，如何改进的 己的小火箭。 小组同学不断研究如 何让火箭飞得更高 学生在教师引导帮助 下，成功发射火箭。 请个小组介绍自己 的火箭进步在哪里，如何 改进的 第 次 5 分 钟 四、汇报 成果，相 互学习 集体到室外进行火箭 发射。比一比哪一组火 箭发射的高，滞空时间 长。 请杨老师讲解如何发 射，并提出评比规则 谈一谈这节课