《餐桌上的浪费》教学反思1.docVIP

《餐桌上的浪费》课后反思 中心小学 颜红 《餐桌上的浪费》是人教版《道德与法治》四年级下册第二单元《有多少浪费本可避免》中的第一课时。教学时利用图片创设情景，引导学生提出相应的主题，并留出充足的时间让学生自主探索、合作学习。经过一节课的学习，了解到的中国和世界粮食短缺问题，通过贫困地区的图片，进一步感知粮食短缺所带来的影响。最后，让学生也来做一回“公益大使”，让我们拿起手中的笔，写出自己的倡议！写一句珍惜粮食、杜绝浪费的宣传语。本节课是通过调查交流身边的食物浪费现象，认识到节约粮食的重要性和迫切性。总体来看，本节课达到了预期效果。 在本节课开始，我引导学生调查生活中常见的浪费粮食的现象；激发学生对身边各种不珍惜农民劳动成果不良现象的思考；探究节约粮食的方法，让学生养成珍惜劳动成果、热爱劳动者的思想情感。坚持以“学生独立思考、自主探究、合作交流”的课堂模式，大胆放手让学生自己去探索，交流。这样的学习方式，学生既获得了知识，又发展了思维，培养了自主学习，自主探索的精神，同时也体验了成功，体验了学习的快乐。 学生课前小调查准备得不是很充分，对餐桌浪费现象调查的不细致。因此在上课进行课前展示分析的时候表达不太充分，学生不敢上台展示。 总之，餐桌上的浪费，不仅仅是这一节课的收获，更是一辈子的坚持。老师希望，同学们能够养成节约的习惯，做一个珍爱粮食，心怀天下的世界公民。