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“小数大小的比较”教学设计优秀7篇 教学步骤 篇1 一、设疑激趣．  1．演示动画“小数大小的比较”．  教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？  小数如何比较大小呢？（板书课题）  2．大胆猜测：  举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）  3．比较下面整数的大小：  教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？ 小学四年级数学《小数的大小比较》教案 篇2 教学目标：  1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。  2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。  3、培养学生的观察能力和判断能力。  4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。  教学重点：会比较小数的大小。  教学难点：调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。  教学准备：课件  教学过程：  一、情境引入  1、复习整数大小比较的方法。  2、猜身高游戏：  1）指名猜老师的身高。老师给予适当引导：高了或低了。板书：1.55米  2）再指一名学生说说他的身高并板书：1.32米。接着与老师比高矮。