2022年某乡镇初级中学课程整合开发实施方案.docxVIP

某初级中学课程整合开发实施方案 为全面贯彻党的教育方针，深入实施国家课程计划， 构建体现素质教育要求、彰显学校办学理念、实现学校育人目标“六个一”校本课程体系，根据教育部《义务教育课程方案(实验)》等文件精神，结合我校发展实际和学生 发展需要，制定本方案。 一、指导思想 以国家教育方针、国家课程计划为依据，以学校“让每一个学生适合时代发展”教育理念为引领，坚持育人为本，发掘多元智能，增强综合素质。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生全面协调、个性化、可持续发展奠 定坚实基础，为学校的内涵发展、特色发展探索新路。 二、基本原则 (一)减负提质原则。校本课程的开设旨在发挥学校的教育优势，为学生提供多样性、可选择的学习内容，激发学生学习的自主性、积极性和创造性，养成会学、勤学、乐学的良好品质。校本课程的开设不以突破现有课程总量，不以 占据学生过多课余时间，不以增加学生过重学业负担为前提。 (二)整合优化原则。通过选择、改编、补充、拓展等方式，实现国家课程、地方课程的校本化、个性化。通过开 设选修课程、开展社团活动，组织志愿者服务活动等形式， 开设校本特色课程。通过课程内容、方式的整合优化，实现 同一课程多元目标的培养。 (三)普及提高原则。坚持人人参与和自主选择相结合。通过校本课程的实施，使我校教育更富有山东省教育的特质，让每一个学生的发展潜质，兴趣、爱好、特长得到更好的发掘和培养，进而充分地张扬其个性，为将来成长为专业之才 奠定坚实的基础。 三、课程设置 (一)课程体系(简称“六个一”校本课程体系) 1.体魄锻炼课程——养成一项体育运动爱好 2.文学艺术课程——培养一项文学艺术喜好 3.科技创新课程——拥有一项创造发明“专利”4.特长培养课程——参加一个学生社团(协会) 5.人格成长课程——每期参加一项志愿者活动 6.实践探究课程——每年完成一项研究性学习课题 (二)课程目标(简称“五项基本素质”培养) 1.强健体魄。实施体魄锻炼课程，确保学生每天锻炼一小时，增强体质，强健体魄。让学生至少掌握一项体育运动技能，达到一定竞技水平，形成体育运动爱好，养成终生运 动锻炼的习惯。 2.健全人格。实施人格成长课程，让学生积极参加社会 实践、社区服务及其它志愿者活动，增强学生的自主意识、 责任意识、奉献意识，提高公民道德素养，锻炼学生主动适合社会的能力，形成健全的人格和良好的心理品质，树立学 生服务社会的志向与愿望。 3.人文素养。实施文学艺术课程，激发学生对文学艺术的兴趣爱好，提高学生在诗歌、散文、书法、音乐、舞蹈、影视等方面的欣赏美、表现美和创造美的能力。陶冶心智、修养性情，用优秀传统文化作学生生命底色，养成学生终生 受益的文学艺术喜好。 4.科学精神。实施科技创新课程、实践探究课程，丰富学生的科学技术知识，增强动手实践能力和问题探究能力，了解创造发明方法，激发探索创新意识，形成正确的科学技 术价值观念，全面提升学生的科技素养。 5.终生学习习惯。通过“六个一”课程的实施，不断提高学生的身体素质、心理素质和智力素质，不断提升学生的学习能力、实践能力和创新能力，让学生具有终身学习的愿 望和能力，养成终生学习的良好行为习惯。 四、课程实施 (一)实施对象 初中非毕业年级学生均为“六个一”课程实施对象，七 年级学生为实验重点。 (二)课程内容及实施途径 体魄锻炼 课程内容 1.跑、跳、投等田径类； 2.球类、体操类； 3.武术、跳绳、踢毽民族传统体育项目； 4.围棋、象棋等棋牌类。 实施途径 1.学科教学 2.选修课程 3.社团活动 基本要求 掌握一项体育运动技能 责任主体 德育处统筹，体育组负责组织实施。 文学艺术 课程内容 1.声乐、舞蹈、器乐、曲艺等艺术表演类； 2.绘画、书法、摄影、工艺、民间美术等美术类； 3.诗歌、散文、小说鉴赏及创作类。 实施途径 1.学科教学 2.选修课程 3.社团活动 基本要求 培养一项文学艺术喜好 责任主体 德育处统筹，语文组、艺术组负责组织实施。 科技创新 课程内容 1.车模、海模、空模、建模等模型制作类； 2.电脑设计、科技实验、各类物品创作类； 3.科技小发明、小设想、科技小论文等创新类； 4.机器人项目、各类科技征文竞赛类。 实施途径 1.学科教学 2.科技课程、通用技术课程、综合实践课 3.选修课程 4.社团活动 基本要求 拥有一项创造发明“专利” 责任主体 教导处统筹，信息技术教研组负责落实。 特长培养 课程内容 依章成立的各类学生社团及协会。通过丰富多彩的社团 活动，培养学生的兴趣、爱好和特长。 实施途径 社团(协会)活动 基本要求 参加一个学生社团(协会) 责任主体 校团委负责组织实施。 人格成长 课程内容 开展爱家、爱校、尊师、环保等序列化社会实践活动或 社区服务活动。 实施途径