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两位数加一位数、整十数教学设计 小学数学微课教学设计两位数加一位数、整十数 课题 两位数加一位数、整十数 设计者 石蓓蓓 来源 小学一年级 设计时间 20**.4 录制方式 PPT演示 时长 5分钟 设计理念 两位数加一位数、整十数，是一个重要的计算理解，让学生借助微课程更有利于学生对算理，理解和掌握方法。 更好的理解算理掌握方法，起到事半功倍的效果。 教学目标 1、知识与技能目标：两位数加一位数、整十数的算理，通过猜测，操作、验证、讨论、归纳，使学生经历算理的演化过程。 2、方法与过程目标：在探究两位数加一位数、整十数过程中，体会算理的演化过程 3、情感与态度目标：通过算理的演化过程，培养学生操作、观察、分析和计算能力。 重难点和关键 算理的理解和运用 教学方法 理论讲授 微课教学过程设计 环节 讲解 设计意图 导入 复习导入 同学们，今天我们一起来学习两位数加一位数、整十数，首先我们来做一组练习题 20+20= 60+30= 50+40= 20+7= 40+5= 30+8= 10+9= 50+7= 仔细观察这组练习题，计算过程中有什么特点，整十数相加都是把十数位相加，几十就是几十整十数和几相加，就是几十几，在数学学习过程中大家不仅善于动脑，也要认真观察，咱们一起去解决数学问题吧！ 为加法打下算理基础 过程 二、合作探究。 师：看喜洋洋在上书法课，喜洋洋说我已经写了25个字，还有