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《太阳的颜色》教学设计 《太阳的颜色》教学设计（精选6篇）  作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是收集整理的《太阳的颜色》教学设计 《太阳的颜色》教学设计 篇1 教学目标：  1.学会的、问、叶、又、花、红、们7个字，会认色、兔、想、知、道、绿、朵、黄8个字。  2.正确流利地朗读课文。  3.通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发同学观看自然，探究科学神秘的爱好。  教学重难点：  1.识字写字，朗读课文；读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。  2.读中感悟植物的颜色与太阳有关，激发同学探究的爱好。  教学时数：2课时  第一课时（略）  其次课时  一、习生字词。读课题。  爱动脑筋的小白兔很想知道什么呀？齐读课题。  二、自由读第2、3、4段  1.小白兔问了哪几个小动物，它们是怎么说的呢？自由读这三个段落。  2.指名回答。贴出三个小动物的***片在黑板上。并让同学完整的读出三只小动物的回答。  三、读第2、3、4段，体会这几段意思  1.小白兔最先去问小鸟，小鸟怎么说的？  师引：小鸟小鸟，太阳是什么颜色的呀？  师问：你为什么认为太阳是绿色的呀呢？  观赏：绿油油的树叶，茂密的大树。  再读小鸟的话，体会兴奋的心情。  2.小白兔听了小鸟的话，它心里的这个问题解决了吗？它想了想，它想什么呢？  小白兔去问了小蜜蜂，小蜜蜂怎么回答的呢？  小蜜蜂为什么告知小兔子花朵的颜色呢？  再读这句。读出对花朵的宠爱来。  3.小白兔听了小蜜蜂的话，它满足了吗？它想了想，它想什么呢？  于是它去问了第三个伙伴小青蛙。  师：青蛙青蛙，太阳是什么颜色的啊？  师：小青蛙为什么说出的是稻穗的颜色呢？  再读小青蛙的话。  四、学习第五段  小白兔最终弄明白了太阳是什么颜色吗？  看，它还坐在那干嘛呢？你们读读课文最终一段吧，小白兔还在想呢！  五、拓展思维  大自然有各种漂亮无比的事物，它们的颜色都那么的美，出示一组***片给同学观赏。  你能给小白兔一个答案吗？用下面的引言说话。  太阳是，照在。  小白兔的这个问题，你们有爱好解决吗？你们可以用什么方法去解决呢？  六、聪慧的小伴侣们一起来一起记住生字怎么写吧！  指导写字  板书设计：太阳的颜色  小鸟绿绿油油  小白兔小蜜蜂红红艳艳  小青蛙黄黄灿灿 《太阳的颜色》教学设计 篇2 一、复习导入  1.师：把书翻开112页，我们把上节课学的1、2自然段齐读一遍。  2.师采访：小鸟，小鸟，太阳是什么颜色的呀？  生：太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的！师：蜜蜂、青蛙同意小鸟的意见吗？（不是）那他们是怎么说的呢？请大家仔细读读3、4自然段。你喜爱那个自然段，就把它多读几遍。  二、品读第三、四自然段  1.你喜爱哪个自然段啊？  A、第三自然段  1.师：把你喜爱的读给大家听！  你知道了什么呢？  还有谁也喜爱这个自然段？你可以读给大家听，也可以说说你的感受。  （师给读得好的小伴侣带上头饰）  2. 请喜爱这一自然段的小伴侣站起来一起朗读！  3. 小蜜蜂们，请你们邀请没有站起来的小伴侣一起把这一段读读吧！（师相机贴蜜蜂***，花朵***）  B、第四自然段  1.师：瞧！小白兔来了，他想问问小青蛙，小青蛙，太阳是什么颜色呀？  生回答（师给生带上青蛙头饰）  师：我知道了，稻穗真美丽呀，（黄灿灿的）  （师贴青蛙，稻穗***，黄灿灿词）  2.同桌之间相互读读，你读一次，我读一次。  3.老师也想读了，谁和我协作读？（师读旁白，生读青蛙说的话。）  4.男生女生交换读齐读  三、拓展延长  1.师：你瞧瞧，太阳有这么多种颜色，真美丽呀。  （出示）树叶（绿油油）的花朵（红艳艳）的稻穗（黄灿灿）的谁会倒着说？  绿油油的树叶（红艳艳的花朵）（黄灿灿的稻穗）  2.读第五自然段这么多种颜色，小白兔还是不知道太阳是什么颜色，谁能把这个句子读好？  （出示）太阳究竟是什么颜色呢？  （自己练读指名读齐读）你能说说吗？  （出示）太阳是____________,照在________________________。  同学进行口语交际练习  真棒，咱们都成小诗人了。  四、写字  1红出示丝斤***，外形像绞丝旁。学习绞丝旁。  书写朵，