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PAGE PAGE 1 欧姆定律科学方法通用六篇 欧姆定律科学方法范文1 1.地位和作用  《欧姆定律及其应用》这一节在同学学习了电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法及电流与电压、电阻的关系之后才编排的。通过这一节的学习，要求同学初步把握和运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“掌握变量法”讨论物理问题的试验方法，为进一步学习电学内容打下肯定的基础。  2.教学目标  （1）学问目标  理解把握欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简洁计算；依据欧姆定律得出串并联电路中电阻的关系；通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培育同学的规律思维力量。  （2）技能目标  学习用“掌握变量法”讨论问题的方法，培育同学运用欧姆定律解决问题的力量。  （3）情感目标  通过介绍欧姆的生平，培育同学严谨细致的科学态度和探究精神，学习科学家献身科学、勇于探究真理的精神。通过欧姆定律的运用，关心同学树立物理学问普遍联系的观点以及科学学问在实际中的价值意识。  3.重点和难点  重点：理解欧姆定律的内容及其表达式和变换式的意义，并且能运用欧姆定律进行简洁的电学计算。  难点：运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻的关系。  二、说同学  1.同学学情分析  在学习这节之前同学已经了解了电流、电压、电阻的概念，并且还初步学会了电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备了学习欧姆定律基础学问的基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系的熟悉是肤浅的、不完整的，没有上升到理性熟悉，需要详细的形象来支持。所以在本节学习中应结合试验法和定量、定性分析法。  2.学问基础  要想学好本节，需要同学应具备的学问有：电流、电压、电阻的概念，电流表、电压表、滑动变阻器使用方法，电流与电压、电阻的关系。  三、说教法  结合同学状况和本节特点本人实行以下几个教法：采纳归纳总结法、采纳掌握变量法、采纳定性分析法和定量分析法。  四、说教学过程  1.课题导入（采纳复习设置疑问的方式，时间3分钟）  复习：电流是如何形成的？导体的电阻对电流有什么作用？  设疑思索：电压、电阻和电流这三个量之间有什么样的关系呢？通过简洁的回顾、分析，使同学很快回忆起这三个量的有关概念，通过猜想使同学对这三个量的关系讨论产生了爱好，达到引入新课的目的。  2.绽开探究活动，自主总结结论（时间37分钟）  依据上节探究数据的基础，让同学自主总结出两个结论：导体的电阻肯定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；导体两端的电压肯定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。  为了进一步得出欧姆定律的内容，可采纳以下几点做法：各小组在老师指导下，对试验数据进行数学处理，理解数学上“成正比关系”“成反比关系”的意思，从而引入欧姆定律的内容；让同学思索用一个什么样的式子可以将这两个结论所包含的意思表示出来，从而引入欧姆定律的表达式。  3.说明事项  在欧姆定律中有两处用到“这段导体”，其意思是电流、电压、电阻应就同一导体而言，即同一性和同时性。  向同学介绍欧姆的生平，以达成教学目标中的情感目标。学习科学家献身科学、勇于探究真理的精神，激发同学的学习乐观性。  欧姆定律应用之一：通过课本第26页例题和第29页习题2和习题3，让同学自己先试做，然后老师再加以点评和补充，使同学理解把握欧姆定律表达式及变形式的应用，达成教学目标的学问目标，充分体现了课堂上同学的自主地位。  应用欧姆定律解题时应留意以下几点问题：  （1）同一性  即公式中的U、I，必需针对同一段导体而言，不许张冠李戴。  （2）统一性  即公式中的U、I、R的单位要求统一（都用国际主单位）。  （3）同时性  即公式中的U、I，必需是同一时刻的数值。  （4）规范性  解题时肯定要留意解题的规范性（即根据已知、求、解、答四个步骤解题）。  欧姆定律应用之二：探究串并联电路中电阻的关系。  （1）试验分析  在演示试验之前，要鼓舞同学进行各种大胆的猜想，当同学的猜想与试验结果相同时，他会在试验中体验到欢乐与兴奋，有利于激发同学的学习爱好。  ①演示试验  将两个电阻串联起来，让同学观看灯泡的亮度状况（变暗了），并说出缘由（电路中的电流变小了，说明总电阻变大了）。  得出结论：串联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都大。  ②演示试验  将两个电阻并联起来，同