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《与朱元思书》语文教学反思 《与朱元思书》语文教学反思1 长期以来，文言文教学以老师的讲授为主，留意传授文言学问，学生的主体意识渐渐被淡化。本教学案例重视诵读对感悟文章的作用，离开了诵读，学生就难以去干脆感受、体验文本，在诵读中质疑、探究是解决疑难、理解课文的好方法，学生思维的火花会在诵读中碰撞。  另外，富于启发性的问题设置、情景的创设，能充分引发学生的想象，让学生谈自己对文本的理解。新课标中说：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本案例变更学习方式，课堂教学中敬重学生的主体地位，放手让学生谈感受，积累体验，自主分