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小学音乐课恰利利,恰利的评课稿 小学音乐课恰利利,恰利的评课稿 PAGE/NUMPAGES 小学音乐课恰利利,恰利的评课稿 小学音乐课恰利利,恰利的评课稿 怎样在音乐课课中让学生喜爱音乐，在快乐中学习知识、掌握技术，形成优秀的感情、态度、价值观是表现一个音乐老师专业修养和教课技术高低的表现。听了张娜老师上的《恰利利，恰利》这节音乐课后，我感觉颇深。这节课以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，充分浸透了新课改的教课理念。该课面向全体学生，着重个性发展， 重视音乐实践，鼓舞音乐创建，倡导学科综合。教课形式多样化,充分创建了和睦、互动、研究、创新的优秀的学习情境和气氛。下边我就对该课进行简单评论： 一、教课方案奇妙，过程精准，以旅行为主线，表现其音乐性。 音乐课标中明确指出要“以审美为核心，以兴趣喜好为动力”的教课理念。 张老师上课的过程充分表现了这一点。教课中她利用音乐语言去指引学生，启迪学生，运用分别难点、创建情境、激发兴趣等教课方法增加学生的音乐修养。例：张娜老师以情境教课模式吸引学生， 经过认识印尼——欢迎问候——学习印尼语言——旅行印尼[内容来 于Y-Y_课-件_园]农庄为主线，率领全班同学旅行印尼为情境贯串一直，奇妙的将教课重难点设计到游戏之中，运用直观形象的旋律图形谱，让学生更简单掌握时价、音高等音乐因素，音乐知识教课恰到好 处。同时经过指引学生说、唱、赏、演等教课步骤，让学