小学六年级《烟台的海》教学设计.docVIP

小学六年级《烟台的海》教课方案 小学六年级《烟台的海》教课方案 PAGE/NUMPAGES 小学六年级《烟台的海》教课方案 小学六年级《烟台的海》教课方案 《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描绘了烟台的海一年四 季的独到景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大 自然、热爱生活，为不停提升生活质量而努力的美好感情。下边为大 家带来的是小学六年级《烟台的海》教课方案，欢迎阅读参照。 一、教课要求： 、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 、理解“前仆后继、锲不舍、呢喃细语”等词语的意思。 、依靠语言资料，认识烟台四时不一样的海上奇景，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 二、教课过程： 一、导入新课，学习第一段 、同学们，你们去过海洋边看过那风起云涌的海洋吗?(看过的能够说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感觉是什么?) 、看来没有看过海洋的同学还真多，下边我们一同跟着大屏幕领会一下海洋的无量魅力吧。(视频播放)(读：透过云的空隙远望海洋，海是蓝的，天也是蓝的，忧如海与天融为一体了。 海滩上玉屑银末般的细沙，黄灿灿，亮闪闪的。 一道道白色的浪花，从遥远的地平线嘻嘻着，追赶着奔向岸边，一层卷着一层，你不让我，我不让你，像赶集似的，刚一触摸到岸边的礁石、沙岸，又害羞似的退了回去，而后又扑上来，真像个调皮的孩子。 兴致勃勃的旅客，到达海滩赏析这蔚为壮观的情景。 脱云冬装的渔民，驾船马上远航，他们云海洋中播下希望的种子，经过春的播种，终于迎来了秋的收获，渔船为秋季的海洋平增了几分充分与繁忙。 斜阳西下，跟着斜阳光茫的逐渐收敛，海面也逐渐沉静下来，我想它是想睡觉了吧。) 、海洋美吗?海洋的风景壮观吗?今日我们就一同来学习一篇对于海洋的文章。(一同读《烟台的海》。) 、(出示地图)你们能在地图上找到烟台的详细地点吗?烟台地理地点最明显的特点是什么?(烟台北面对海)同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海疆和漫长的海岸线，邻近海岸的城市，也特别多，你知道有哪些城市?作者为何单单项选择择烟台的海来写呢?请你们各自轻声朗诵课文的首尾两节，而后用“烟台的海”这一句式往返答。 (烟台的海有一份独到的海上景观。“烟台的海，是一幅画，是一道 广阔的背景舞台”)板书：独到(什么意思) 二、初读课文，整体感知 过渡：在作者眼中，烟台的海有一份独到的海上景观，那烟台的海独到在什么地方呢?(从文中找出一句话来归纳一下吗?)下边就请你用自己喜爱的方式读课文。 三、创建情境，确立学习目标 一般写四时光景的文章都是按春、夏、秋、冬的次序来写的，而烟台的海描绘的次序是?(冬) 四、学习第二自然段，领会烟台冬季海的独到 好，今日我们这堂课我们就要点来赏识烟台冬季海上的景观。 听课文录音，我有一种意犹未尽的感觉，我很想放声朗诵，你们想读 吗?假如读一遍可是瘾，还能够读第二遍，第三遍，直到尽兴为止。 这一小节描绘烟台冬季的海独有的景观是哪几句?从这些句子中感觉到烟台海的哪些特点? 你是从什么哪句话感觉到的?(出示：小山似的涌浪马路中央。)(因什么而壮观)(分别感觉到浪大、连续不停、声音大、力量大)读，并试背。 是呀，天寒地冻，烟台的海如宏伟壮观，怎能不让人激动，谁愿意声情并茂地朗诵一下，出示“小山似的涌浪。。。马路中央。” 作者用传神的生花妙笔为我们描述了冬季烟台海的壮美，这么优美的文字，我们要记着它。(指导学生背诵) 同学们背得真好，想亲眼看看那海上澎湃的情景吗?(播放录象) 、亲眼赏识了烟台冬季海上波浪汹涌、气吞山河的情景后，你们能把冬季海上独到的情景更好地用朗诵声来表达吗?(再次齐读) 、总结，烟台冬季的海真是波浪汹涌，除此之外，它海面的颜色是深褐色的(看图片)所以看起来很深邃，显得很凝重。(板书：凝重波浪汹涌) 、烟台的海冬季真是气吞山河，这一壮观的景观是如何形成的呢?这么壮观的情景，吸引了无数游人。大家请看(出示句子：每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。)读读这段文字，你领会到了什么?(不怕寒冷、英勇。) 、海上波浪汹涌，游人不畏寒冷，在海边赏识，人景交融，使得冬季烟台的海更为独到，成了一道壮丽的风景线。(板书：形成一道壮丽的风景线) 五、口语社交： 、过渡：冬季的海是最具特点，必定会吸引好多旅客前来参观，巴比兔旅行企业看到了此次商机，从中能够赚取收益，但是独一差的就是导游员，此刻要从我们同学中间选中最优异的导游员，去参加这一次烟台之旅。可是在准备以前，你们先来看一位同学写得对于桂林山川的导游词，先在下边读一下，看看导游词的格式。 同桌练习 、全班沟通(2-3名学生)各位旅客，小导游还让你满意吗? 六：部署作业 1、总结学法：方才我们用什么方法来赏识冬季烟台的海的? 出示：1、找一找写景的句子 、说一说景的特点 、读一读表达感觉 、演