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小学体育课快速跑与游戏 小学体育课快速跑与游戏 PAGE/NUMPAGES 小学体育课快速跑与游戏 水平二（四年级）《快速跑与游戏》教课方案 易县第五小学赵红旭 一、设计理念： 本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教课中以环绕鞋盒为主线，采纳多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启迪学生踊跃思虑问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材自己的德育要素及器械自己的安全、环保要素，有机浸透新课标理念，融《两纲》教育于讲堂教课之中。力求在“快速跑”教课过程中显现一堂平实而富裕生活化的体育课。 二、教材、学情剖析 主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技术和方法向平时生活迁徙的重要准备，是“跑”类教课内容的重要构成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，因此学练该内容特别重要。 本课的教课对象是小学四年级学生，他们中的大部分体能较好、且开朗好动，但参 与运动凭兴致，有时显得莽撞；少量学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵巧、协调性也不好。而四年级学生毕竟有必定的体育技术贮备，他们不会知足于简单的跑的 组织和活动形式。因此，本课将从安全教育下手，突出游戏与竞赛性，踊跃促使学生形成必定的快速奔跑的技术水平。 三、教课目的 1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，领会快速跑教课中带来的激情 与乐趣。 2、学生能在练习中表现出灵便与浑身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能； 3、能在伙伴的鼓舞下在小组团结协作中战胜困难、拼搏争先。 四、教课要点和难点 1、教课要点：提升学生快速跑的能力； 2、教课难点：研究新的快速跑练习方法； 五、教课流程 （一）热身部分： 1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数，随机报数举手; 2、游戏：报数跑 3、热身操：6-8节 （二）学练部分： 1/5 4、对于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与有关知识，组织学生参加显现与互动， 教师示范并介绍试试练习的要求，组织练习。 5、游戏（送快递）：是课的热潮部分，运用游戏、竞赛教课法，学生双手拿着鞋盒 快速跑到指定地址将鞋盒齐整叠起，后来回接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回持续竞赛。 （接力方式以错位、击掌为主） 6、游戏（收快递）：将刚送来的快递回收来，要修业生快速跑到指定地址，从上至 下将叠好的鞋盒有序的拿回，来回接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回持续竞赛。依据讲堂 的详细状况灵巧的运用，会收到优秀的成效。 （三）放松部分： 8、放松：放松操一边放松，一边总结，达到迟缓收心、总结评论的成效。 六、教课主要特点 1、着再生活化理念，将鞋盒引入讲堂，在鞋盒的不同用途中表现生活中到处存在 运动。 2、灵巧运用情形化、游戏化的教课方法，将乏味的快速跑变得生动而有兴趣。在 快速跑教课中，努力激发学生思想，培育着手能力和创新意识。 3、抓住主教材自己教课中的教育机遇，自动浸透安全教育与环保教育。 《快速跑与游戏》课时计划 教课 内容  班级：四年级人数：45人课次：2时间：40分钟 快速跑与游戏技术课、游戏课 课型 1、学生能在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，领会快速跑教课中带来 教课的激情与乐趣； 目标2、学生能在练习中表现出灵便与浑身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；3、能在伙伴的鼓舞下在小组团结协作中战胜困难、拼搏争先。 重视身体的协调、提升学 运动参加 要点 重 生快速跑的能力 技术参加 点 研究新的快速跑练习方 方 身体健康 面 难点 法 心理社会 课的内容和教与学的方 估计问题与办理 时间 次数 法、举措 方法  认识和掌握快速跑的基本动作，互相商讨、模拟，提升自己技术；战胜困难；获取体验； 组织形式、场所部署 2/5 导 入 3 分 钟  上课惯例： 1 估计问题： 指定会合地址，体委整队 体委整队学生注 会合 意力不够集中； 师生问好 办理手段： 宣告课的内容与要求 教师以口令、哨音 检查服饰，安排见习生。 进行再次整队；  会合队形： XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX X：生 准备 部分 8-12 分钟  要求：静、齐、有序、精 神饱满 1、学习报数并组织游戏： 报数跑 （1）、组织队形，学习报数，并介绍、示范“12”报数、“123”报数、“1234”报数 （2）、教师随机报数，指导学生注意力集中，练习时做出正确判断； （3）、组织队形，练习跑的游戏：报数跑 2、热身操：肩部大绕环、 腹背运动、体侧运动、踢 腿运动、膝关节运动、手 腕踝关节运动等 要求：齐、静、有序  XX：师 3 估计问题： 练习队形： 2 在报数跑过程中 1 2