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语文综合性学习活动：走进对联世界 活动目标： 1、通过搜集资料，了解各种对联，激发学生对祖国传 统文学精华之一的对联的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字 的情感。 2、了解对联历史、特点，并能利用所学的知识，区分 上下联，初步学习对对联，提高学生运用语言文字的能力。 3、进一步培养学生搜集、整理资料的能力，并能在老 师的引导下自主策划、组织探究性学习活动，学习合作交流。 活动准备： 学生准备： 1．按学习小组组建活动小组。 2．分头通过网络、书籍、实地调查等途径收集有关对 联的历史、故事、对联特点，及各种对联。 3．小组整合收集的资料。 教师准备： 1．搜集资料，制作课件。 2．帮助学生进行分组活动，指导制订计划，并在学生 活动过程中提供帮助。 活动过程： 第一阶段：（课外学习阶段，一周） 学生分组活动，通过网络、书籍、实地搜集等途径搜集 有关对联的资料，进行探究学习，准备学习成果，发表学习 感受，解决问题等。 第二阶段：（课堂交流阶段，一课时） 课堂交流本次学习的感受、收获，并在课堂练习中运用 所学到的对联知识，书写对联，感受对联的语言美，对联书 写的形体美。 第三阶段：（课外延伸阶段，长期学习运用） 将本次活动延伸到课外，继续在生活中了解对联，并能 在生活中帮助家人正确张贴对联，书写对联，在对联特殊的 语言中学习语文，培养语感，提高语文素养。 教学过程（课堂交流阶段）： 导语：对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，被誉为“诗 中之诗”。它作为我国独特的语言艺术形式，源远流长，在 我国灿烂的文化艺术殿堂中占据一席之地，放射着奇异的光 彩。让我们一起在对联世界中享受语文吧！ 一．知对联。 1．介绍对联的历史、特点、对联种类等。 2．掌握对联的特点。 3．对联闯关。（课堂练习） 教师出示幻灯片，进行抢答赛： 1．运用学到的对联知识选择恰当的下联。 （1）上联：山清水秀风光好 下联：（ ） A、人寿年丰多喜事 B、人寿年丰喜事多 （2）上联：铁肩担道义 下联：（ ） A、妙手著文章 B、立志写文章 2．根据对联“平仄相对，音调和谐”的特点区分上下 联。 （1）A、梅花点点迎新春 B、爆竹声声除旧岁 上联（ ） 下联（ ） （2）A、芳草春来依旧绿 B、梅花到时自然红 上联（ ） 下联（ ） 3．根据对联“词性相对”的特点选择恰当答案补充对 联。 （1）黄莺鸣翠柳，（ ）剪春风 A、 燕子 B 、紫燕 C、 春燕 （2）春草满庭吐秀，百花遍地（ ） A、 争妍 B、 清香 C、 飘香 4．补对联。 活到老，学到老，老不服老； 画亦精，字亦精， 。 上联：多愁善感，黛玉悲葬花； 下联： ， 。 （根据提示的人物，吴用、鲁智深、孙悟空） 上联：郭沫若追求幸福绘天上街市； 下联：陶渊明 （结合所学课文） 二．赏对联 对联是华夏文化中最为精练的一种文学形式，它可以为 宫廷增添庄严肃穆，为庙宇增添玄奥神秘，为府宅增添逸情 雅趣，为亭苑增添诗韵画意，为山林增添清幽壮丽……下面