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26 我的伯父鲁迅先生;;;;词;
饱经风霜：
殡仪馆：
黄包车：
硼酸水：;近;反; 小组合作，说一说：
1.文章写了关于鲁迅先生的哪些事？ 2.在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？;（1）追悼会上来的人多。
（2）笑谈《水浒传》。
（3）笑谈“碰壁” 。
（4）除夕放花筒。
（5）救助黄包车车夫。
（6）关心女佣。; 鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句话来概括地说一说。;的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。; 小组合作，说一说：下面这些话的意思是什么？; 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。;谈《水浒传》; “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
; “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”;除夕放花筒; 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。; 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。; 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。; 这严肃的表情，无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，以及对黑暗社会的憎恶。; 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。 ;;;;1.用“√”给画线字选择正确的读音。;你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？;;;在反思过程中，老师们可以引导学生思考课文中所展现的鲁迅先生的高尚品质和崇高精神，并探讨这些品质和精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中践行这些品质和精神。
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。;;此为备用PPT课件母版与图标和背景图供更换使用（原创）
下载后不需要可删除掉;授课老师：26 我的伯父鲁迅先生;;;;词;
饱经风霜：
殡仪馆：
黄包车：
硼酸水：;近;反; 小组合作，说一说：
1.文章写了关于鲁迅先生的哪些事？ 2.在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？;（1）追悼会上来的人多。
（2）笑谈《水浒传》。
（3）笑谈“碰壁” 。
（4）除夕放花筒。
（5）救助黄包车车夫。
（6）关心女佣。; 鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句话来概括地说一说。;的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。; 小组合作，说一说：下面这些话的意思是什么？; 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。;谈《水浒传》; “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
; “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”;除夕放花筒; 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。; 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。; 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。; 这严肃的表情，无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，以及对黑暗社会的憎恶。; 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人
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