陈鹤琴教育思想的中国文化渊源与创新——一项口述史研究的开题报告.docxVIP

陈鹤琴教育思想的中国文化渊源与创新——一项口述史研究的开题报告 摘要： 陈鹤琴作为当代教育领袖，其教育思想具有明显的中国文化特色，但其在其教育实践中的创新也非常值得探究。本文采用口述史研究方法，旨在探究陈鹤琴教育思想的中国文化渊源与创新。具体而言，本文将通过采访陈鹤琴及其关键人物、阅读其著作、以及对相关历史文献进行考察，来探究陈鹤琴教育思想的渊源和创新，并对其对当代中国教育发展的意义进行分析。 研究目的： 1. 探究陈鹤琴教育思想的古代中国文化渊源，了解其思想基础和传统继承。 2. 了解陈鹤琴在教育实践中的创新思路，探究其对当代中国教育发展的贡献。 3. 分析陈鹤琴教育思想的现代价值，为当代教育改革和发展提供思路和参考。 研究方法： 本研究采用口述史研究方法，主要包括以下方面： 1. 对于陈鹤琴及其关键人物的采访，通过对陈鹤琴亲自讲述其教育经历及其思想观点的记录，了解她的教育理念的基本框架和运行方式。 2. 阅读陈鹤琴的著作，深入了解她的思想观点及其运用到教育实践中的具体措施。 3. 对于相关历史文献的考察，梳理陈鹤琴教育思想渊源和发展历程。 研究内容： 1. 陈鹤琴教育思想的中国文化渊源。通过研究陈鹤琴的教育思想，探究其与古代中国文化的联系，重点研究孔孟之道、儒家思想、道家思想与陈鹤琴教育思想的关系。 2. 陈鹤琴在教育实践中的创新思路。分析陈鹤琴在教育实践中创新的思路，包括她在教育模式、教学内容、教学方法、评价标准等方面的创新。 3. 陈鹤琴教育思想的现代价值。总结陈鹤琴教育思想的现代价值，阐明其对当代中国教育发展的启示和建议，提出相关的教育改革和发展建议。 研究意义： 本研究不仅有助于探究陈鹤琴教育思想的中国文化渊源和创新，也为当代教育发展提供参考和思路。通过对陈鹤琴教育思想的研究，可以对教育领域的理论创新、教育方法的改进以及教育实践的提升产生积极的推动作用。