九年级班主任工作计划总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级班主任工作计划总结 九年级班主任工作计划总结 第一篇 20XX年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，所以我特别仔细地对待，付出了很多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对将来也充满信念。学生成果有更大的提高和进步，我特殊注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重〞：  一、留意加强教育引导，帮助学生树立主动健康的心态。  初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培育教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓舞为主，使学生的心态更加主动，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓舞下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成果的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。  二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。  原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片〞，更有利于学生的成长和进步。比方：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更愿意接受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服〞的现象。  原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍〞的效果。  三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。  初三的很多学生开始在思想上出现较大的改变，不少学生已经进入“青春反叛期〞，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因此在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特殊是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位〞思索，并主动教育引导，让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。  此外，针对初三学生的思想冗杂偏激，心情多变的特点，多观看，多调查，准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。  四、注重强化典型提升，抓好“尖子生〞的教育培育。  刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，主动探究培育尖子生的经验。主要做法如下：一是尽早行动。把培育尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的状况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成果、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可依据具体状况，经集体商量同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。  这样，即集中了培育尖子生的精力，又充分调动了班干部的主动性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，常常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个清静、干净、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生〞，把准尖子生补充到培育的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳〞的局面。有计划地逐层进展尖子生，每次考试后都适当地进展3——5个准尖子生进入尖子生的培育队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求到达高分层的大面积丰收。  五、注重促进全面进展，做好后进生转化工作。  我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一〞的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上状况，我采取的主要措施是：在课堂上创造好玩的情景，充分挖掘学问的趣味点;课外讲好玩的故事，