部编版六年级上册语文课件习作八 有你，真好 .pptVIP

一点，你一定会考出一个好成绩的。你要相信，你是最棒的！来，我们一块改错题。”?我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。从此我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。终于，功夫不负有心人。期末考试，我胜利了，考出了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！? 在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不 ?通过语言描写，写出“你”的善解人意和对“我”的鼓励。 ?第一件事情写出了“有你，真好”，最后一句与开头呼应。 是忘了带铅笔，就是忘了带笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学考试中，我忘记写名字了，结果被老师严厉地批评了一顿。那时，你便对我说：“小糊涂，你怎么就那么马虎呢？喏，这是备忘录，你把每天该写的作业，上课要用的东西，全记在上面。如果这样你还忘了，我决不轻饶你！” ?说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。?那只是一个小小的本子，却 ?抓住事情发生的场景和人物的语言， 写出了“你”的调皮可爱和乐于助人。 ?通过动作描写写出了人物的性格特点。 令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你。有你，真好！? 记得那是一次野炊活动，天公作美，空气清新，同学们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营的地方大家开始野炊，谁知我不小心被烫伤了。我疼得哇哇直哭，而你却冷静地拿着毛巾到小河边，打湿毛巾，然后给我擦拭烫伤的地方，还不断安慰我。此时，我的心里像 ?第二件事情记叙完整， 最后一句回扣题目“有你，真好”。 吃了蜜一样，感觉疼痛减轻了很多。有你，真好！? 现在我们马上要毕业了，但我会永远记得你。无论在什么时候，什么地方，有你，真好，我的同桌！? ?第三件事情从事情发生时的场景， 人物的语言、神态、动作等方面写出了“有你，真好”。 ?总结全文，再一次写出心声“ 有你， 真好”，并点明你是谁。 小作者选取了三件事情，抓住人物的动作、语言、神态等进行具体描写，将一个善解人意、乐于助人的“你”刻画得很丰满，让读者感受到“有你，真好”！特别是五个“有你，真好”，使得文章结构严谨，浑然天成。 范文总评 定写作对象：确定你是谁。 定中心：表达感谢、赞美之情。 定写法：开头：点明你是谁，点题。（略） 中间：回忆典型事例（详）（外语动心神）， 抒发情感。 结尾：照应开头，升华主题，表感谢。（略） 回顾总结 2023年六年级语文上册 习作：有你，真好 2023年六年级语文上册 习作：有你，真好 2023年六年级语文上册 习作：有你，真好 2023年六年级语文上册 习作：有你，真好 2023年六年级语文上册 习作：有你，真好 习作八：有你，真好 在成长的岁月里，我们一定经历过许多的事，也碰见过许多的人，有失意时的劝解，有孤单时的陪伴，有无措时的激励，有无助时的援助……就像一阵春风吹过潮湿的心海，禁不住泛起温暖的絮语：有你，真好！ 谈话导入 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ 坚 守 合 作 奉 献 便 捷 陪 伴 鼓 励 习作内容 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。 审 题 1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有 你，真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物 “真好”。 4. 运用第二人称写，写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。 立 意 中心：表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。 有你，真好！“你”是谁？ 邻居、 朋友 老师、 同学 爷爷奶奶 爸爸妈妈 写什么 …… 定写作对象：确定你是谁。 定中心：表达感谢、赞美之情。 定写法：开头：点明你是谁，点题。（略） 中间：概述有你真好的原因。（略） 回忆典型事例（详）（外语动心神）， 抒发情感。 结尾：照应开头，升华主题，表达感谢。（略） 怎么写 有你，真好 提到“父亲”两字，我既没有朱自清眼中那细微的感动，也没有梁晓声笔下那诙谐的笑声，有的只是无尽的感激和满心的爱意。因为父亲，您是我幼小心灵最重要的支柱。有您真好——我的父亲。 范文引路 写法品析 我从小就喜欢画画，画一些漫画人物。这是我雷打不动的爱好。可是，妈妈就是不支持我这个爱好，经常在我冒出灵感，画得正尽兴的时候夺走我的画本。暑假期间，我做完作业，正准备拿出画本创作的时候，被妈妈发现了。她二话没说就无情地夺走了我的画本，把我的画本收起来了