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总第1492期 学科实践 基于SPOC平台混合教学模式的特点及实施原则 □文/渭南师范学院外国语学院 杨阿朋 小规模私有在线课程（SPOC）是慕课改革后出现的新教学 的组织实施来看：课前学生可以通过观看教学视频，音频的方 形态。其最早在国外一些著名大学开始实施，然后逐步在世界 式对于教学内容获得初步认识。在课堂教学过程中，学生可以 范围内流行开来。世界上很多国家都在教学中实施了基于 通过抢答，完成问卷，小组讨论等方式完成教学活动。而课后， SPOC平台的混合教学模式，并且取得了良好的教学效果。近 学生的作业，小组活动测验等内容都可从线上完成。教师从学 年来，国内一些著名高校逐渐引入了这一模式，并且逐步在国内 生成绩的考核可以依据课程目标合理设置教学内容，安排教学 的高校中扩散开来，成为信息条件下，教学改革的主要推动力。 进度。 与传统教学模式和慕课模式相比，混合式教学模式具有学习资 第四，学习方式个性化。通过线上线下模式的改革，学生的 源多样化、学习活动多样化、考察方式多样化等特点，真正实现 学习方式不是在集中时间，统一地点，统一教学内容的学