湖州职业技术学院《商品信息采编》课程标准.docxVIP

湖州职业技术学院 《商品信息采编》课程标准 课程名称 商品信息采编 课程代码 编制人 陆国红 授课专业 电子商务专业（3年制） 72总学分 4 总学时 72 (四)作业设计 .作业目标 《商品信息采编》课程作为电子商务专业核心课程，是以电子商务设计师的 岗位工作任务为依据设计教学项目。本课程作业旨在通过形式多样的实训任务, 巩固商品图片处理的基本知识与基本技能，使学生掌握具备商品图片处理基础技 能和网店视觉营销技能，培养电子商务设计师的职业技能。通过大量的课堂训练 使学生及时掌握教学内容，加深知识的理解和消化；再辅以适量的课外作业和综 合性大作业，使学生的知识技能得以巩固和扩展。学生通过完成作业后满足电子 商务专业培养目标要求和电子商务设计师岗位工作任务的需要，实现课程教学与 岗位工作的近距离对接。 .作业的次数 (1)课堂作业 以教材每个模块后的练习为基础，由教师搜集整理相关更多练习为补充，让 学生通过课堂练习对理论知识及时消化。课堂作业共2次。 (2)课外作业 以实务操作为基础，由学生分小组，根据教材的提示完成相关作业，利用课 堂时间，各小组做交流，并提交作业成果，教师批阅。课外作业共5次。 .大作业项目来源 本课程大作业项目来自学生在期初收集的各类商品，以商品为主线，按网店 商品图片处理流程拍摄商品图片和短视频，制作商品主图、商品详情图，以及商 品主图视频，配以文案处理，提炼商品的卖点，加强视觉营销效果，提高学生商 品信息采编的实战能力。综合性大作业1次。 .作业要求、批阅和评价方法 课内作业要求学生在课堂内完成，当堂提交电子稿，教师按照商品贴近度、 内容详实度、专业度、图像处理技术性和艺术性等方面电子批阅并以点评反馈; 课外作业要求学生利用课余时间完成，在规定时间内上交，教师按照内容详实度、 专业度、图像处理技术性和艺术性等方面酌情给分并以评语反馈；综合性大作业 采用课内与课外相结合，在规定时间内完成并上交。 5.作业安排表 序号 项目名称 作业形式 作业内容 评价方法 作业成果 1 商品分类与商品属性编辑 课堂作业 课后练习 展示与批 阅 电子文档 2 商品创建和商品信息展示 课堂作业 课后练习 展示与批 阅 电子文档 3 美妆类商品拍摄与主图、广告图制作 课外作业 课后练习 电子批阅 图片 4 眼镜类商品拍摄与主图、广告图制作 课外作业 课后练习 电子批阅 图片 5 女包类商品拍摄与主图、广告图制作 课外作业 课后练习 电子批阅 图片 6 美妆类、眼镜类、女包类商品详情图 设计 综合性大 作业 课后练习 电子批阅 图片 7 商品主图短视频拍摄与制作 课外作业 课后练习 电子批阅 短视频 三、教学方法 .项目驱动教学法 在本课程教学过程中坚持工学结合，以项目为导向、以任务驱动的学生技能 学习。将一个实际项目贯穿于整个课程的学习过程，把项目的内容按照课程相关 知识点分割成若干任务，学生通过任务的逐步完成而具备了直接上岗所需的能 力。根据不同的项目和任务，采用独立完成或小组合作完成的方法，教师讲课时 把理论结合实际项目、实际项目融入理论教学，注重培养学生发现问题、分析问 题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。 .案例教学法 教师选用典型案例，组织学生分析并汇报讨论结果。教师在上课过程中运用 多媒体技术组织教学，通过图像、动画、视频等演示方式，生动形象地展现知识 结构和制作流程，有利于学生对教学内容的理解、记忆和掌握，提高了课堂教学 效果。 .情景模拟教学法 教学时把学生按不同类别（行业）的商品分组，分别模拟相应的生产企业， 创设企业工作流程和工作场景。这样可使学生在与实际工作岗位相似的环境下进 行项目训练，增强学生对商品的感知能力，提高学生的学习兴趣，增加教学过程 中的职业化特点。 .网络辅助教学法 利用学习通等学习平台进行网络课程设计和建设，提供丰富的电子学习资源 供学生在线浏览学习，教学中采用线上与线下混合教学模式，有效提升教学效果 和质量。 四、考核与评价 1.考核方式及成绩评定标准 本课程实施过程考核评价方式。 序号 考核项目 分值 赋分办法 1 平 时 成 绩 平时考勤 10 缺课一次扣2分 2 网络学习 10 分 4 等：10、8、6、4 3 项目作业 40 分 4 等：A； B； C； D 4 期末考试 40 考试得分x40% 合计 100 总成绩=平时成绩+期末考试成绩 2.学习效果评价 (1)改革传统的学生评价手段和方法，采取阶段评价、过程评价，理论与 实践一体化评价模式。关注评价的多元性，结合课堂提问、网络学习、实训作业 及考试情况，综合评价学生成绩。 (2)建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合 课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价