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以教学能力大赛为引领 促进教学能力提升 河南省教育科学规划与评估院 杨金栓 全国职业院校教学能力大赛是一项教育部发起的高规格比赛 ，自2010年 举办首届比赛以来 ，全国职业院校教学大赛成功举办 12届 ，已经成为职业教 育教学改革发展的一张亮丽名片。 12年来 ，大赛逐年完善、不断创新 ，由最初的中职赛事发展为中高职全 面覆盖的职教盛会 ，在职业教育战线形成了 “学生有技能大赛 ，教师有教学 能力大赛”的可喜局面。教学能力大赛已成为深化 “三教”改革的重要引擎、 推动教学模式创新的重要抓手、改造传统课堂的重要平台、提升教学质量的 重要举措。 目录 01 教学能力大赛政策解读 02 对标大赛的教学能力提升 03 提升参赛水平的参考建议 01 教学能力大赛政策分析 政策背景 中共中央办公厅 国务院办公厅印发 《关于推动 现代职业教育高质量发展的意见》 提高思想政治理论课质量和实效 ，推进习近平新时代中国特色社会主义思想 进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。 普遍开展项 目教学、情境教学、模块化教学 ，推动现代信息技术与教育教学 深度融合 ，提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理 ，支持学生积极 参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。 法律保障 国家通过组织开展职业技能竞赛等活动 ，为技术技 能人才提供展示技能、切磋技艺的平台 ，持续培养更多 高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。” —— 《中华人民共和国职业教育法》 政策支持 教育部等九部门 《职业教育提质培优行动计划 （2020—2023年）》 鼓励教师团队对接职业标准和工作过程 ，探索分工协作的模块 化教学组织方式。建立健全国家、省、校三级教学能力比赛机制。 遴选1000个左右职业教育 “课堂革命”典型案例 ，职业教育教学成 果奖评选向课堂教学改革倾斜。 一、教学能力大赛政策解读 （一）明确指导思想 （一个思路四个引导） 全国 职教大会 深入贯彻习近平总书记关于职业教育的 精神 重要指示 ，落实全国职业教育大会精神 ， 按 促进 “双 提质培优 师型 “教 行动 照 《国家职业教育改革实施方案》 《职业教 师成长 新变化 育提质培优行动计划 （2020-2023年）》等 “岗课赛证” 部署 ，坚持 “以赛促教、以赛促研 ，以赛促 提高 “四 融合育人模 式、线上线 种能力” 建、以赛促改”的总体思路。 下混合教学 一、教学能力大赛政策解读 （一）明确指导思想 （一个思路四个引导） u 引导各地各校围绕立德树人根本任务 ，构建 “三全育人”体系 ，深化 全国 职教大 “课程思政”建设 ；